Plan de lección de planetas interiores

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• nombrar y describir cada uno de los planetas internos de nuestro Sistema Solar.
• describir los tamaños relativos de cada uno de los planetas interiores.

Longitud

60-90 minutos

Estándares del plan de estudios

• MS-ESS1-3. Analizar e interpretar datos para determinar las propiedades de escala de los objetos del sistema solar.

Materiales

• Materiales de arte para modelos a escala (puede ser cualquiera de una variedad de materiales; ver más abajo)

Instrucciones

• Comience la lección pidiendo a los estudiantes que nombren cada uno de los planetas. A medida que los nombren, escríbalos en la pizarra en orden, comenzando por el más cercano al sol. Luego, pregunte a los estudiantes si saben dónde trazar una línea para separar los planetas internos de los externos. Dibuja esta línea entre Marte y Júpiter.
• Inicie la videolección Planetas interiores del sistema solar: Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Mientras los estudiantes ven la introducción y la primera sección (‘Planetas interiores’), pídales que creen una tabla doblando una hoja de papel en cuatro secciones y etiquetando cada una con el nombre de un planeta interior. Pause el video a la 1:07 para asegurarse de que todos tengan su gráfico listo.
• Reanude el video y vea la sección ‘Mercurio’. Pida a los estudiantes que escriban datos sobre Mercurio en su gráfico mientras miran. Pause el video a las 2:30 para discutir los hechos que anotaron. Esto les dará a los estudiantes la oportunidad de llenar cualquier vacío que puedan tener.
• Reanude el video nuevamente y repita el procedimiento anterior para cada planeta restante. Los tiempos para hacer una pausa después de cada planeta se encuentran en la tabla siguiente:

Actividad de modelo a escala

• Ahora que los estudiantes tienen una comprensión básica de los planetas interiores, crearán un modelo a escala de ellos.
• Esta actividad puede ser tan compleja o superficial como considere conveniente para sus estudiantes. Por ejemplo, puede ser una actividad rápida en la que los estudiantes recorten círculos de papel para representar cada planeta según las medidas que proporcione. O puede estar más centrado en las matemáticas dándoles los tamaños reales de los planetas y pidiéndoles que calculen una escala adecuada. (Los tamaños reales de los planetas se encuentran en la tabla que sigue.) De manera similar, se puede usar una variedad de materiales, tanto 2-D como 3-D.

• Para reforzar el aprendizaje que tuvo lugar durante la primera parte de esta lección, pida a los estudiantes que escriban al menos dos piezas de información sobre cada planeta en su modelo.
• Cualquiera que sea la dirección que elija para tomar esta actividad, asegúrese de proporcionar suficiente tiempo para que los estudiantes la completen y circulen por el salón para brindar asistencia cuando sea necesario.
• Como boleto de salida, haga que los estudiantes tomen el cuestionario asociado.

Enriquecimiento

• Para extender el aprendizaje más allá de los planetas internos del Sistema Solar, haga que los estudiantes investiguen información básica y continúen esta lección con los planetas externos.
• Haga que los estudiantes usen lo que han aprendido para escribir un libro para niños sobre los planetas interiores.

Lecciones relacionadas

• Principales características de los planetas del sistema solar
• Descripción general del sistema solar

Rodrigo Ricardo Editor y fundador