Objetivos de aprendizaje
Después de esta lección, los estudiantes podrán:
- explicar cuatro temas de la poesía de la Primera Guerra Mundial
- discutir las características de cada tema
- identificar a los poetas de la Primera Guerra Mundial y sus contribuciones
Longitud
60 minutos
Estándares del plan de estudios
- CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.1
Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias, prestando atención a características tales como la fecha y el origen de la información.
- CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.2
Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.
- CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.3
Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.
Materiales
- Copias impresas de la lección y cuestionario de la lección de poesía de la Primera Guerra Mundial: temas, análisis y citas
- papel de envolver
- Hojas de papel de 8 1/2 » por 11 »
- Marcadores
Instrucciones
- Comience pidiendo a los estudiantes que recuerden un evento importante de la Primera Guerra Mundial.
- Luego, explique que van a explorar los poetas y la poesía de ese período.
- Distribuya la lección Poesía de la Primera Guerra Mundial: Temas, análisis y citas y seleccione un voluntario para leer ‘¿Qué es la poesía de la Primera Guerra Mundial?’ Luego, inicie la siguiente discusión:
- Describe la magnitud de la Primera Guerra Mundial.
- Enumere las características de la poesía de la Primera Guerra Mundial.
- ¿Cuáles son los cuatro temas principales de la poesía de la Primera Guerra Mundial?
- Ahora, elija un alumno para leer ‘Retórica del honor’ y analice lo siguiente:
- Analice la posición de los primeros poetas sobre la guerra.
- Describe su uso de imágenes.
- ¿En qué se diferenciaron los estilos de escritura de los poetas posteriores de los estilos de los primeros poetas?
- A continuación, seleccione a otro estudiante para leer ‘Lesión’ y ‘Relaciones de género’ y analice lo siguiente:
- Analice la importancia de Wilfred Owen e Isaac Rosenberg.
- ¿Cómo se representa a las mujeres en los poemas de la Primera Guerra Mundial? ¿Por qué?
- Describe el impacto de Vera Brittain en los poemas de la Primera Guerra Mundial.
- Ahora elija a otro estudiante para leer ‘Formalismo’ y analice lo siguiente:
- Analice las características de la estructura de este poema.
- Identificar a los poetas que escribieron en el estilo del formalismo poético.
- ¿Existe una diferencia de estilo entre los poetas que presenciaron la guerra de primera mano (fuente primaria) y los que escribieron sobre lo que escucharon y leyeron sobre la guerra (fuente secundaria)?
- Luego, pida a los estudiantes que lean el ‘Resumen de la lección’ de forma independiente.
- Luego, empareje a los estudiantes y distribuya el cuestionario de la lección. Repase las respuestas como clase.
Actividad
- Comience pidiendo a los estudiantes que discutan qué tema les pareció más interesante y por qué.
- Ahora dígales que van a crear un poema basado en uno de los temas.
- Divida la clase en cuatro grupos y asigne uno de los siguientes temas a cada uno:
- retórica de honor
- lesión
- relaciones de género
- formalismo poético
- Distribuya papel de estraza y hojas de papel y marcadores a cada grupo; luego explique las siguientes instrucciones:
- Examine la lección impresa e identifique las características de su tema asignado.
- Piense y cree un poema de dos estrofas sobre la Primera Guerra Mundial.
- Asegúrese de que las características del tema se reflejen en el poema.
- Escriba el poema en una hoja de papel y revíselo y edítelo según sea necesario.
- Luego, escribe tu poema en el papel de estraza y decóralo como desees.
- Una vez que cada grupo haya terminado, permita que los grupos muestren y lean sus poemas.
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