Plan de lección de tradiciones artísticas y orales mayas

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• describir el propósito y los tipos de arte que se encuentran en la cultura maya
• explicar el idioma maya
• discutir la importancia del arte y el lenguaje en la cultura maya

Longitud

1 – 1,5 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario específico de los dominios relacionados con la historia y los estudios sociales.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.7

Integrar información visual (por ejemplo, en cuadros, gráficos, fotografías, videos o mapas) con otra información en textos impresos y digitales.

Materiales

• Video de la lección Tradiciones artísticas y orales de los mayas
• Acceso a la tecnología e internet
• Papel de carnicero
• Pintar
• Pinceles
• Agua
• Marcadores
• Arcilla
• Fichas
• Copias del cuestionario, una para cada alumno.

Preparación

• Prepárese para la actividad creando tres estaciones para los estudiantes de la siguiente manera:

1. – Estación de murales con pintura, pinceles, agua y papel de estraza
2. – Estación de escultura surtida con arcilla.
3. – Estación de libros plegable con una copia del alfabeto maya, papel de carnicero y marcadores

Calentar

• Pida a los alumnos que piensen en sus propias vidas. ¿Cuáles son las partes principales de su vida diaria? ¿Qué papel juega la religión o la familia para ellos? ¿Cuál es su historia personal?
• Dé tiempo a los estudiantes para que registren la información en cuadernos y luego pídales que la compartan con un amigo.
• Discutir:
  • ¿Cómo registra o celebra estas partes de su vida?
• Dirija la conversación hacia la idea de representar en el arte y la escritura, como álbumes de fotos, diarios, periódicos y libros para bebés.
• Ahora pregunte:
  • ¿Cómo pudieron los pueblos antiguos registrar y celebrar estas mismas cosas?
• Dígales a los estudiantes que explorarán cómo los mayas usaban el arte y el lenguaje.

Instrucción directa

• Inicie la lección en video Tradiciones artísticas y orales de los mayas y haga una pausa a la 1:09.
• Discutir:
  • ¿Cómo se usaron los murales en la vida maya?
  • ¿Dónde pudo haber encontrado el arte maya?
  • ¿Qué propósito tenía el arte maya?
  • ¿En qué se parece esto a sus propios reflejos del calentamiento? ¿Cómo es diferente?
• Reinicie la lección y haga una pausa a las 2:47. Pedir:
  • ¿Cuál fue el propósito de la lengua y la escritura mayas?
  • ¿En qué se parece esto a cómo usas la escritura y el lenguaje? ¿Cómo es diferente?

Actividad

• Dígales a los estudiantes que imaginen que viven en la cultura maya. ¿Cómo describirían sus vidas usando los materiales y métodos que usaban los mayas?
• Muestre a los estudiantes las tres estaciones que visitarán y explique que harán una estatua de arcilla, un mural y un escrito para reflejar sus vidas.
• Permita que los estudiantes intercambien ideas e investiguen un poco, si es necesario, luego divida y envíe a las estaciones.
• Mientras los estudiantes trabajan, circule el salón para apoyar y guiar, asegurándose de que incorporen aspectos de la cultura maya en su trabajo y puedan explicar las conexiones con la lección.
• Cuando termine, limpie y muestre el trabajo de los estudiantes, permitiendo que cada estudiante escriba una breve descripción en tarjetas para explicar su arte.
• Reproduzca el resto de la lección en video y realice el cuestionario para verificar su comprensión.

Extensiones

• Haga que los estudiantes imaginen un día en la vida de una persona maya de su edad y escriban una historia corta. Utilice la lección adjunta La vida en la civilización maya como apoyo.
• Trabaje más con el alfabeto maya, dando tiempo a los estudiantes para explorarlo y crear sus propios mensajes.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador