Plan de lección de vikingos

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• describir las características y una breve historia del pueblo y la cultura vikingos
• resumir las prácticas, el equipo y el impacto histórico de los vikingos
• mapear la migración de los vikingos

Longitud

1 a 2 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; proporcionar un resumen preciso de la fuente distinto del conocimiento u opiniones previos.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.3

Identificar los pasos clave en la descripción de un texto de un proceso relacionado con la historia / estudios sociales (por ejemplo, cómo un proyecto de ley se convierte en ley, cómo suben o bajan las tasas de interés).

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario específico de los dominios relacionados con la historia y los estudios sociales.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.7

Integrar información visual (por ejemplo, en cuadros, gráficos, fotografías, videos o mapas) con otra información en textos impresos y digitales.

Materiales

• Imágenes de barcos vikingos
• Un globo terráqueo
• Una hoja de trabajo creada con la prueba 1 y la prueba 2 de las lecciones asociadas
• palitos de helados
• pegamento
• tijeras

Instrucciones

• Comience preguntando a los estudiantes que colonizaron el nuevo mundo, escribiendo sus respuestas en la pizarra.
• Ahora reproduzca la lección en video Historia de los vikingos, haciendo una pausa a las 00:44.
• ¿Alguien mencionó a los vikingos como responsables de colonizar el nuevo mundo?
• Reproduzca la lección en video nuevamente, haciendo una pausa esta vez a las 2:37.
• Muestre las imágenes de los barcos vikingos para la clase, permitiendo a los estudiantes estudiar cada uno brevemente antes de continuar.
• Reproduzca el resto de la lección en video para la clase ahora.
• Pida a los alumnos que enumeren cinco cosas nuevas que hayan aprendido sobre los vikingos.
• Dé a los estudiantes la oportunidad de compartir sus cinco hechos con la clase.
• Ahora reproduzca la lección en video Vikings: From Lawbreakers to Lawmakers, deteniéndola a las 00:59.
• Ahora use el globo terráqueo para mostrar la clase donde se encuentra Escandinavia (Noruega, Suecia, Finlandia y Dinamarca).
• Vuelva a reproducir la lección en video. Pausa a las 2:25.
• Pregunte a los estudiantes qué agregó esta lección a su conocimiento del comportamiento de los vikingos, repasando sus ideas en una breve discusión en clase. ¿Cómo amplía esta lección lo que se dijo en la primera lección?
• Reproduzca la lección y póngala en pausa a las 4:22.
• Ahora usa el globo terráqueo una vez más para rastrear el camino de los vikingos (Escandinavia al Medio Oriente, Kiev, Dublín, Inglaterra, Islandia, Groenlandia y Canadá).
• Reproduzca el resto de la lección en video para la clase ahora.
• Distribuya la hoja de trabajo creada a partir de las pruebas asociadas e indique a los estudiantes que trabajen de forma independiente para completarla.

Preguntas de discusión

• ¿Cómo cambiaron las lecciones en video nuestras opiniones sobre los vikingos?
• ¿Cómo afectaron los vikingos a la historia europea?

Actividad

• Utilizando lo que han aprendido sobre los barcos vikingos, instruya a los estudiantes a diseñar su propio barco y luego construirlo con palitos de helado.
• Una vez que los estudiantes hayan terminado de construir sus barcos y les hayan dado el tiempo de secado adecuado, pídales que les presenten a la clase una breve descripción de los elementos que incorporaron de los barcos vikingos originales.

Extensiones

• Haga que los estudiantes creen un mapa que muestre la migración de los vikingos por todo el mundo.
• Pida a los estudiantes que creen muñecos de papel vikingos adornados con atuendos y armaduras históricamente precisos.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador