Plan de lección del gobierno de la República Romana

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• describir los sistemas de gobierno de la antigua Roma: la República Romana
• explicar las leyes de la antigua Roma
• comparar y contrastar un imperio y una república

Longitud

1 hora

Materiales

• Copias de la lección Lección de la antigua Roma para niños: gobierno y leyes, una para cada alumno
• Papel cuadriculado y marcador
• Tarjetas preparadas de roles que identifican a los estudiantes como senadores, plebeyos, cocónsules y un emperador
• Carpetas de archivos
• Marcadores

Vocabulario clave

• República
• Senado
• Traición

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.2

Determinar dos o más ideas principales de un texto y explicar cómo se apoyan en detalles clave; resumir el texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.3

Explicar las relaciones o interacciones entre dos o más individuos, eventos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico basado en información específica en el texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.4

Determinar el significado de palabras y frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática del grado 5.

Calentar

• Pida a los estudiantes que consideren la pregunta «¿Qué significa ser justo?» Pídales que se dirijan a un compañero para compartir pensamientos e ideas, luego discutan con todo el grupo.
• Discuta cómo estructura su salón de clases para que las cosas sean justas. ¿Cómo resuelves el conflicto? ¿Cómo se toman las decisiones? ¿Qué hacen sus alumnos cuando quieren que se cambie algo?
• Ahora diga a los estudiantes que la idea de una república, o una forma de gobierno que represente a todas las personas, se remonta a la antigua Roma.
• Escriba «Antiguo Gobierno Romano» en su hoja de papel y el subtítulo «República» e «Imperio».

Instrucciones

• Distribuya copias de la lección Lección de la antigua Roma para niños: Gobierno y leyes y lea las secciones ‘¿Qué era la antigua Roma?’ y ‘Sistemas de gobierno de la antigua Roma’ con estudiantes.
• Defina el término ‘República’ en su gráfico de anclaje, luego pregunte:
  • ¿Cómo es Estados Unidos una república?
  • ¿En qué se parece nuestro aula y escuela a una república?
• Lea las secciones ‘El Imperio Romano’ y ‘La República Romana’ con los estudiantes y escriba notas en su tabla de anclaje para explicar cada una.
• Entregue a cada estudiante una tarjeta de rol preparada y explíqueles que tomarán una decisión importante usando estas dos estructuras para su salón de clases, como cómo alinearse o quién puede usar la pelota en el recreo.
• Primero, haga un juego de roles con los estudiantes de la república, plantee la pregunta y siga el proceso para responder como si estuviera en una república.
• Siguiente juego de roles con el imperio, en el que el único estudiante que toma la decisión es el emperador.
• Cuando termine, haga que los estudiantes se vuelvan y hablen con un amigo para discutir:
  • ¿Qué sistema te gustó más? ¿Por qué?
  • ¿Qué sistema es el más justo? ¿Por qué?
• ¿Por qué crees que el imperio no duró tanto como la república en Roma?
• Lea la sección ‘Leyes de la Antigua Roma’ con los estudiantes y regístrelo en su gráfico de anclaje. Haga que los estudiantes discutan sus sentimientos acerca de estas leyes y si son justas o no.
• Lean juntos el ‘Resumen de la lección’ y respondan el cuestionario para probar su comprensión.

Actividad

• Entregue a cada estudiante una carpeta de archivos y enséñeles cómo abrirla y volver a doblar el exterior para hacer una abertura de tres pliegues.
• Los estudiantes van a hacer un libro de regazo sobre los antiguos gobiernos romanos: república e imperio. Indíqueles que hagan una cubierta creativa en el exterior de sus libros, luego en el interior explique la república romana por un lado y el imperio romano por el otro.
• Mientras los estudiantes trabajan, camine para ofrecer sugerencias y guiar la aplicación de conceptos. Para los estudiantes que luchan, permítales trabajar con un compañero o invítelos a un grupo de trabajo guiado.
• Cuando termine, divida a los estudiantes en grupos pequeños y pídales que compartan su trabajo, luego exponga en el salón.

Extensiones

• Haga una línea de tiempo de la antigua Roma, identificando y estudiando el estilo de vida, el gobierno y el imperio.
• Enseñe a los estudiantes sobre la vida cotidiana en la antigua Roma y pídales que escriban una narración en la que se imaginen que son un antiguo estudiante romano.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador