Plan de lección del principio de Arquímedes

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• definir la flotabilidad.
• definir el principio de Arquímedes.

Longitud

60 – 90 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 11-12.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.3

Siga con precisión un procedimiento complejo de varios pasos al realizar experimentos, tomar medidas o realizar tareas técnicas; Analizar los resultados específicos basados ​​en explicaciones en el texto.

Materiales

Cada grupo de laboratorio necesitará:

• Un cilindro de madera
• Un cilindro de metal
• Un cilindro graduado grande lo suficientemente grande para contener los cilindros de madera y metal
• Calculadora
• gobernante
• Escala o equilibrio
• Copias del Laboratorio del Principio de Arquímedes, una para cada grupo

Instrucciones

• Comience la lección colocando un objeto que flote en un recipiente con agua. Pregunte a los estudiantes por qué flota. ¿Cómo está interactuando el agua con el objeto para hacerlo flotar?
• Inicie la videolección Principio de Arquímedes: definición, fórmula y ejemplos. Pause el video a la 1:06 para discutir las siguientes preguntas como clase:
  • ¿Cuál es el principio de Arquímedes?
  • ¿Qué es la flotabilidad? ¿Cómo se relaciona con el principio de Arquímedes?
• Reanudar el video. Haga una pausa nuevamente a las 2:19 para discutir las siguientes preguntas:
  • ¿Cuál es el peso total que se desplaza cuando un objeto flota?
  • ¿Cómo mantiene la flotabilidad a flote un barco enorme?
  • ¿Por qué el hielo flota en el agua?
• Reanudar y terminar el video.
• A continuación, repase el ejemplo proporcionado paso a paso. Puede resultar útil reproducir esta parte del video paso a paso.
• Proporcione algunos otros problemas de ejemplo para calcular el desplazamiento de un objeto flotante. Cuando se sienta cómodo con la comprensión del concepto por parte de los estudiantes, continúe con la actividad de laboratorio.

Actividad de laboratorio del principio de Arquímedes

• Ahora que los estudiantes tienen una comprensión básica de la flotabilidad y el principio de Arquímedes, completarán una actividad de laboratorio práctica para explorar estos conceptos más a fondo.
• Distribuya la actividad de laboratorio Laboratorio de principios de Arquímedes y todos los materiales de laboratorio necesarios.
• Lea la actividad de laboratorio como clase e invite a los estudiantes a hacer preguntas sobre el procedimiento.
• Deje tiempo suficiente para que los grupos completen la actividad. Circule la habitación mientras lo hace para responder cualquier pregunta que pueda tener.
• Cuando los estudiantes hayan terminado la actividad de laboratorio, discuta las siguientes preguntas como clase:
  • ¿Por qué uno de los cilindros flotó mientras el otro se hundió?
  • ¿Qué otros materiales podrían flotar? ¿Cómo sabes esto?
  • ¿Cómo demuestra esta actividad el principio de Arquímedes?
• Como ticket de salida, los estudiantes pueden completar el cuestionario asociado.

Lecciones relacionadas

• Flotabilidad: cálculo de la fuerza y ​​la densidad con el principio de Arquímedes
• ¿Qué es la flotabilidad? – Explicación y ecuación

Rodrigo Ricardo Editor y fundador