Plan de lección del Tratado de Versalles

Objetivos de aprendizaje

Al final de esta lección, los estudiantes deberían poder hacer lo siguiente:

• comprender la diferencia entre el plan de paz de Wilson y los deseos de los británicos y franceses
• recordar los puntos principales del Tratado de Versalles
• analizar cómo el resentimiento por el tratado conduce a futuros disturbios en Alemania

Longitud

40 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias, conectando los conocimientos adquiridos a partir de detalles específicos con la comprensión del texto en su conjunto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso que aclare las relaciones entre los detalles e ideas clave.

Instrucciones

• Muestre a su clase la lección en video Fin de la Primera Guerra Mundial: El Tratado de Versalles y la Liga de Naciones, deteniendo el video en los siguientes momentos para la discusión:
  • 2:18 – ¿Por qué cada uno de los Tres Grandes quería sus respectivas demandas? ¿Cuál de los tres grandes crees que se va a quedar fuera de las negociaciones? ¿Por qué?
  • 3:43 – ¿Cuál es el objetivo final de los términos del tratado con respecto a Alemania? ¿Cómo ayuda esto a limitar el poder alemán en el futuro?
  • 4:55 – ¿Qué crees que hubiera pasado si Alemania no hubiera firmado el tratado? Si hubieras sido alemán y te hubieras visto obligado a vivir bajo este tratado, ¿cómo crees que habrías respondido?

Extensiones

• Pida a los alumnos que escriban una carta desde la perspectiva de Wilson, Lloyd George o Clemenceau, o incluso de la delegación alemana, destacando los puntos de preocupación sobre el tratado. Desde la perspectiva anglo-francesa, explíqueles por qué el tratado debe ser tan estricto.
• Pida a los estudiantes que investiguen más sobre los catorce puntos y luego pregunte si realmente hubieran hecho una diferencia.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador