Plan de lección sobre esclavitud para la escuela primaria

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Definir ‘esclavitud’
• Explica las razones de la esclavitud en América del Norte.
• Describir la historia de la esclavitud en América del Norte.

Longitud

1 – 1,5 horas

Materiales

• Copias de la lección Slavery in America Lesson for Kids: History & Facts, una para cada estudiante
• Pequeñas bolas blandas
• Papel de gráfico
• Marcadores

Vocabulario clave

• Esclavitud
• Cultivos comerciales
• Medio pasaje

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-Alfabetización.SL.5.4

Informar sobre un tema o texto o presentar una opinión, secuenciando ideas de manera lógica y utilizando hechos apropiados y detalles descriptivos relevantes para apoyar las ideas o temas principales; hablar con claridad a un ritmo comprensible.

CCSS.ELA-Alfabetización.SL.5.1

Participe de manera efectiva en una variedad de discusiones colaborativas (uno a uno, en grupos y dirigidas por el maestro) con diversos socios en temas y textos de quinto grado, construyendo sobre las ideas de otros y expresando las suyas con claridad.

CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.1

Cite con precisión un texto cuando explique lo que dice el texto explícitamente y cuando haga inferencias del texto.

CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.3

Explicar las relaciones o interacciones entre dos o más individuos, eventos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico basado en información específica en el texto.

CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.4

Determinar el significado de palabras y frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática del grado 5.

Instrucción directa

• Recuerde a los estudiantes la naturaleza sensible que tiene el tema de la esclavitud y repase las expectativas de la clase para esta lección.
• Pida a los estudiantes que titulen sus cuadernos ‘Esclavitud en América del Norte’ y creen un cuadro de tres columnas titulado ‘Hechos’, ‘Razón’ y ‘Reacción’. Haz el mismo cuadro en la pizarra.
• Distribuya la lección La esclavitud en América Lección para niños: Historia y hechos y lea la primera sección ‘La esclavitud en América del Norte’ con los estudiantes.
• Como clase, identifiquen un hecho de esta sección relacionado con la esclavitud, como «La esclavitud es la práctica de hacer que alguien trabaje para usted sin paga». Grabe en pizarras y cuadernos.
• Complete la segunda y tercera columnas juntas, escribiendo las razones de la esclavitud, como «La gente puede ganar más dinero y no trabajar duro».
• Finalmente, dé tiempo a los estudiantes para que escriban sus pensamientos y sentimientos sobre esto en la columna ‘Reacción’, luego compartan juntos.
• Luego, lea la sección ‘La necesidad de mano de obra’ con los estudiantes y complete otra entrada en el cuadro sobre este tema, luego comparta sus reacciones.
• Lean juntos la sección «Crecimiento de la esclavitud en el sur».
• Dé tiempo a los estudiantes para completar algunas entradas para esta sección, luego divídalas en pequeños grupos de tres o cuatro.
• Haga que los estudiantes compartan sus gráficos y discutan:
  • ¿Qué papel jugaron los cultivos comerciales en la esclavitud en América del Norte?
  • ¿Cuál es la relación entre la desmotadora de algodón y la esclavitud?
  • ¿Cuántos años hubo esclavitud en Estados Unidos?
• Entregue a cada grupo papel cuadriculado y marcadores y pídales que hagan un cuadro en forma de T titulado ‘Causa’ y ‘Efecto’.
• Dígales a los grupos que miren su lista de hechos y determinen si cada uno es una causa o efecto y que escriban en la columna correcta. Por ejemplo, el hecho de que ‘la esclavitud es la práctica de hacer que alguien trabaje sin paga’ puede verse como un efecto, con la causa enumerada como ‘La gente quería ganar mucho dinero sin trabajar duro’.
• Mientras los estudiantes trabajan, camine para ofrecer orientación y sugerencias.
• Cuando termine, revise los puntos clave juntos como un grupo completo, discutiendo las causas y efectos de la esclavitud en América del Norte.
• Lea el ‘Resumen de la lección’ y responda el cuestionario.

Actividad

• Explique la idea de compensación a los estudiantes y conéctela al tema de la esclavitud. Diga a los estudiantes que algunas personas piensan que los descendientes de esclavos estadounidenses deberían ser compensados.
• Dé tiempo a los estudiantes para reflexionar sobre esta idea, pidiéndoles que se remitan a la lección para revisar cuánto dinero se ganó debido a la esclavitud y cuántos esclavos sacamos de sus familias y hogares.
• Divida a los estudiantes en grupos de seis a ocho. Haga que formen un círculo con sus asientos y dé a cada grupo una pelota parlante.
• Instruya a los grupos para que se turnen para lanzarse la pelota y discutir la idea de compensación por la esclavitud, discutiendo los pros, los contras y la sostenibilidad de la idea.
• Escuche las conversaciones, sugiera y agregue ideas según sea necesario.
• Una vez que terminen las conversaciones, pida a los estudiantes que escriban una breve reflexión sobre la esclavitud en América del Norte y sus ideas sobre la compensación.

Extensiones

• Lea historias personales de personas que eran esclavas o poseían esclavos para brindarles a los estudiantes perspectivas en primera persona.
• Examine la esclavitud en diferentes períodos y lugares, comparándola con la esclavitud en América del Norte.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador