Plan de lección sobre rellenos sanitarios

Longitud

60 a 90 minutos

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• resumir hechos clave sobre los vertederos
• resumir los elementos comunes de los rellenos sanitarios

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.8

Evalúe hasta qué punto el razonamiento y la evidencia en un texto apoyan las afirmaciones del autor.

Materiales

• Una hoja de trabajo creada con el cuestionario de la lección de texto asociada.

Instrucciones

• Empiece escribiendo lo siguiente en la pizarra: “¿A dónde va nuestra basura?”.
• Pida a los estudiantes que se turnen para responder la pregunta durante una discusión en clase.
• Ahora reproduzca la lección en video Rellenos sanitarios: definición y problemas, deteniéndola a las 2:24.
  
  • ¿Cuántos de nosotros mencionamos los vertederos en nuestra respuesta a la pregunta en la pizarra?
  • ¿Cuáles podrían ser algunos problemas potenciales con los vertederos?
• Reproduzca el resto de la lección en video para la clase ahora.
  
  • ¿Cuántos de nosotros hemos visto un vertedero?
  • Para aquellos que lo han hecho, ¿qué pueden compartir con los demás al respecto?
• Distribuya la hoja de trabajo y haga que los estudiantes trabajen de forma independiente para completarla.

Actividad

• Divida a los estudiantes en varios grupos pequeños.
• Indique a los grupos que utilicen lo que han aprendido en la lección sobre vertederos para diseñar un plan específico de diez pasos para reducir la cantidad de desechos que se depositan en los vertederos.
• Cuando cada grupo haya finalizado su plan, pídales que se turnen para compartirlos con la clase durante una discusión.
  
  • ¿Qué estrategias se destacan por ser más fáciles de implementar?
  • ¿Qué diferencia podrían hacer estos pasos en la reducción de vertederos?
  • ¿Cuántas de estas cosas podemos aceptar hacer cada día en un esfuerzo por reducir el desperdicio personal?

Extensiones

• Visite un vertedero local en una excursión.
• Haga que los estudiantes investiguen los programas de reciclaje locales y su impacto en los vertederos.

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