Plan de lecciones de Camille Pissarro

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• proporcionar una biografía de Camille Pissarro
• explicar y analizar el arte impresionista de Camille Pissarro

Longitud

1 – 1,5 horas

Materiales

• Copias de la lección Camille Pissarro: biografía, pinturas y estilo, una para cada alumno
• Imágenes de Camille Pissarro, Corot y otros artistas impresionistas
• Lienzo o papel
• Pintar
• Pinceles

Vocabulario clave

• Impresionistas
• Neoimpresionistas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.3

Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

Calentar

• Repase los componentes básicos del análisis de obras de arte con sus alumnos, como identificar y discutir la composición y el estilo, luego divídalos en grupos pequeños.
• Entregue a cada grupo una pieza de Pissarro y pídales que la analicen, registrando sus pensamientos sobre la pieza.
• Cuando termine, pida a cada grupo que comparta su trabajo y lidere brevemente una discusión en clase. Note las similitudes en el análisis relacionado con las elecciones de composición y estilo de Pissarro.
• Repase las características del impresionismo con los estudiantes. Utilice la lección Arte impresionista: características y artistas si lo desea.

Instrucciones

• Distribuya la lección Camille Pissarro: biografía, pinturas y estilo y lea la primera sección ‘Camille Pissarro: La figura paterna del impresionismo’ con los alumnos.
• Pedir:
  • ¿Por qué se considera a Pissarro la ‘figura paterna’ del impresionismo?
  • ¿Cómo contribuyó Pissarro al movimiento impresionista?
• Haga que los estudiantes lean las secciones ‘Biografía’ y ‘Pinturas y estilo’.
• Muestre a los estudiantes imágenes del trabajo de Corot y discuta:
  • ¿Dónde y cómo ves influencia en la obra de Pissarro de Corot?
  • ¿Por qué a Pissarro y otros se les llamó «impresionistas»?
• Haga que los estudiantes vean el trabajo de otros artistas mencionados en la lección y determinen cómo Pissarro los influyó.
• Pida a los grupos que regresen a la pintura que analizaron anteriormente en la lección y miren con nuevos ojos aspectos como el color, la luz y el trabajo en serie. Haga que los grupos compartan su nuevo entendimiento con la clase.
• Lean juntos el ‘Resumen de la lección’ y respondan el cuestionario en grupo para comprobar su comprensión.

Actividad

• Lleve a los estudiantes afuera (¡como los impresionistas!) Y permítales elegir un área que les gustaría pintar.
• Repase los métodos impresionistas utilizados por Pissarro con los estudiantes, luego permítales comenzar su pintura usando el estilo impresionista.
• Mientras los estudiantes trabajan, camine para guiarlos y apoyarlos en su progreso. Demuestre la técnica cuando sea necesario.
• Es posible que los estudiantes solo tengan tiempo para esbozar sus escenas hoy y luego regresar más tarde para trabajar en el color, la luz y otros elementos.
• Si trabajar al aire libre es imposible, busque una ventana que permita a los estudiantes ver el exterior desde el interior del edificio.
• Cuando los alumnos hayan terminado, muestre el trabajo e invite a otros a la inauguración de su galería.

Extensiones

• Enseñe una unidad de arte impresionista, estudiando no solo el arte sino el movimiento como estilo de vida.
• Use las palabras descriptivas escritas en tarjetas de índice para que los estudiantes trabajen juntos para escribir un poema compartido sobre pastizales.
• Haga que los estudiantes elijan un artista impresionista para estudiar y concentrarse en replicar su trabajo.

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