Objetivos de aprendizaje
Después de completar el contenido de este plan de lección, los estudiantes deberían poder:
- Definir una edad de hielo
- Identificar cuándo ocurrió la última gran edad de hielo.
- Discutir qué factores influyen en el inicio / final de una edad de hielo.
Longitud
30-60 minutos sin actividad
Materiales
- Folletos de la edad de hielo: texto de la lección de definición, historia y cronología.
- Un mapa de la última gran edad de hielo
Estándares del plan de estudios
- CCSS.ELA-Alfabetización.RI.9-10.2
Determinar una idea central de un texto y analizar su desarrollo a lo largo del texto, incluida la forma en que emerge y se forma y refina con detalles específicos; proporcionar un resumen objetivo del texto.
- CCSS.ELA-Alfabetización.RI.9-10.4
Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluidos los significados figurativos, connotativos y técnicos; analizar el impacto acumulativo de la elección de palabras específicas sobre el significado y el tono (p. ej., en qué se diferencia el lenguaje de una opinión judicial del de un periódico).
Instrucciones
Calentar
- Haga a sus estudiantes las siguientes preguntas como preparación:
- ¿Cuándo tuvo lugar la última edad de hielo?
- ¿Qué sucede durante una edad de hielo?
Lectura y notas
- Distribuya un folleto del texto de la lección de la Edad de Hielo: Definición, Historia y Cronología a cada uno de sus estudiantes.
- Haga que los estudiantes lean esta lección en clase por su cuenta. Mientras leen, deberían:
- Toma notas sobre el material
- Resalta cualquier término que no entienda
- Escriba una definición de ‘edad de hielo’ en sus propias palabras
- Resume lo que aprendieron en un párrafo
Discusión
Lean la lección juntos como clase. Haga una pausa después de cada una de las siguientes secciones para discutir temas y preguntas.
¿Qué es la Cuña de Hielo? – Definición y ejemplos
- Después de la sección ‘Pasadas eras glaciales’:
- ¿Qué estaba sucediendo en América del Norte hace 25.000 años?
- Distribuya un mapa que muestre cuánto del mundo estuvo cubierto de hielo durante la última gran edad de hielo.
- ¿Cuándo fue la edad de hielo más reciente?
- Discuta qué factores influyen en las edades de hielo y cómo lo hace cada uno de ellos.
Examen
- Haga que sus estudiantes tomen el cuestionario de la lección como una actividad en clase.
- Repase las preguntas y respuestas como clase.
Actividad
Los estudiantes deben trabajar juntos como clase para descubrir qué pasaría si ocurriera una edad de hielo en este momento. Deben usar un mapa de la última gran edad de hielo y superponerlo o compararlo con un mapa moderno para tener una mejor idea de esto. Necesitan averiguar:
- ¿Qué países se verían más afectados por la edad de hielo?
- ¿Qué ciudades importantes estarían completamente bajo hielo o simplemente mucho más frías de lo habitual?
- ¿Cuántas personas se verían afectadas como resultado de esto?
- ¿Qué flora / fauna desaparecerá o se pondrá en peligro como resultado de la edad de hielo?
- ¿Qué pasará con los países y las personas tropicales como resultado de la edad de hielo, si acaso?
Extensión
Los estudiantes deben escribir un artículo sobre el efecto que tiene la gente en toda la naturaleza cíclica del calentamiento y enfriamiento global. ¿Pueden los humanos causar tanto el enfriamiento global como el calentamiento global? ¿O estamos completamente a los caprichos de la madre naturaleza para uno o ambos?
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