Objetivos de aprendizaje
Al completar esta lección sobre el final de la Segunda Guerra Mundial, los estudiantes podrán:
- Cite evidencia al responder preguntas sobre el texto.
- Resume las batallas finales de la guerra.
- Utilice vocabulario de contenido específico relacionado con la conclusión de la Segunda Guerra Mundial.
Longitud
90 minutos
Estándares curriculares básicos comunes
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.1
Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias, prestando atención a características tales como la fecha y el origen de la información.
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2
Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4
Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.
Vocabulario
- Aliados
- Batalla de Berlín
- Batalla de la protuberancia
- Guerra Fría
- día D
- diezmar
- Frente Oriental
- Teatro europeo
- Führerbunker
- Juventudes hitlerianas
- nazi
- Juicios de Nuremberg
- Panzerfausts
- Ejército Rojo
- régimen
- Reichstag
- Tercer Reich
- Día de la Victoria en Europa (Día VE)
- Volkssturm
- frente occidental
Materiales
- Copias del cuestionario
- Copias de las lecciones
- Acceso a materiales de investigación
- Papel
- Plumas
- papel de envolver
- Marcadores
Preguntas de video y discusión
- Enseñe previamente palabras de vocabulario a los estudiantes.
- Vea Victory in Europe: The Battle of Berlin y la caída del régimen nazi en clase y discuta las siguientes preguntas:
- ¿Qué es el día D?
- Describe la Batalla de las Ardenas.
- ¿Por qué los soviéticos pudieron capturar Berlín antes que Estados Unidos?
- ¿Por qué mucha gente piensa que el general Eisenhower cometió un error?
- ¿Cómo motivó Stalin a sus generales a capturar Berlín?
- Describe la batalla de Berlín.
- Describe los últimos días de Hitler.
- ¿Qué es el día VE? ¿Cómo se celebró?
- ¿Cómo se vengaron los soldados soviéticos de Alemania?
- Describe los juicios de Nuremberg.
- Distribuya la hoja de trabajo imprimible. Haga que los estudiantes completen las preguntas de forma independiente y luego verifiquen las respuestas juntos.
Ocupaciones
Revisión e investigación de vocabulario
Materiales: copias de la lección, acceso a materiales de investigación, papel, bolígrafos, papel de estraza, marcadores.
- Repase el vocabulario con los estudiantes.
- Divida a los estudiantes en grupos pequeños. Proporcione a cada grupo un conjunto de materiales.
- Haga que los grupos de estudiantes creen una cronología de eventos desde la formación de las Juventudes Hitlerianas hasta el comienzo de la Guerra Fría. Haga que los estudiantes usen todos los términos del vocabulario mientras explican cada punto de la trama en la línea de tiempo. Es posible que los estudiantes necesiten realizar una investigación adicional para describir cada evento. Aunque los estudiantes pueden optar por agregar eventos adicionales, se deben incluir los siguientes eventos:
- Formación de las Juventudes Hitlerianas
- El ascenso al poder de Hitler
- Batalla de Berlín
- Batalla de la protuberancia
- día D
- Comienzo de la Guerra Fría
- Juicios de Nuremberg
- Día VE
- Muerte de Hitler
- Haga que los grupos de estudiantes presenten su información a la clase y expliquen por qué cada fecha en su línea de tiempo es importante.
- Además, analice que en los juicios de Nuremberg, la mayoría de los acusados afirmaron que solo estaban siguiendo órdenes, pero que fueron condenados a muerte por crímenes de guerra. Hable sobre los momentos en que el propio código moral del estudiante debería reemplazar las siguientes reglas.
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- Secuelas de la Segunda Guerra Mundial y la creación de las Naciones Unidas
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