Plan de lecciones sobre culturas de África occidental

Objetivos de aprendizaje

Después de completar esta lección sobre África Occidental, los estudiantes podrán:

• Compare la antigua Ghana, Mali y Songhai con la Ghana y Mali modernas en un mapa
• Discutir el comercio de oro transahariano y su influencia en la economía y la cultura de estas regiones.
• Describir el ascenso y la caída de los imperios de Ghana, Malí y Songhai.

Longitud

60 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias, conectando los conocimientos adquiridos a partir de detalles específicos con la comprensión del texto en su conjunto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso que aclare las relaciones entre los detalles e ideas clave.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.7

Integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diversos formatos y medios (por ejemplo, visualmente, cuantitativamente, así como en palabras) con el fin de abordar una pregunta o resolver un problema.

Vocabulario

• autocrático
• imperial
• monarquía
• oasis
• precolonial
• transsahariana
• tributo
• Doce puertas de Mali

Materiales

• Copias del cuestionario
• Copias de la lección
• Acceso a computadora / internet
• Papel
• Plumas
• Papel de construcción
• Lápices de colores

Video y discusión

• Distribuya copias de Culturas africanas: Ghana, Malí y Songhai a los estudiantes para que puedan seguir la lectura y tomar notas mientras ven el video.
• Ver el vídeo. Haga una pausa a las 2:01 para discutir lo siguiente:
  
  • ¿Cómo revolucionaron los bereberes el comercio en los siglos IV-V?
• Continúe el video hasta las 3:45. Haga una pausa para discutir:
  
  • ¿Por qué nuestra información sobre los primeros imperios de África Occidental es limitada?
  • ¿Qué tribu construyó el Imperio de Ghana?
  • ¿Qué forma de gobierno existía en el antiguo Imperio de Ghana?
  • ¿Qué llevó a la caída del Imperio de Ghana?
• Ver video hasta las 5:35. Haga una pausa para discutir lo siguiente:
  
  • ¿Quién era Sundiata Keita?
  • ¿En qué se diferenciaba el gobierno de Malí del gobierno de Ghana?
  • ¿Qué pasó cuando Mansa Musa llevó una caravana de oro a El Cairo según la fábula?
• Mira el resto del video. Haga a los estudiantes las siguientes preguntas:
  
  • Describe el surgimiento del Imperio Songhai.
  • ¿Quién era el sunita Ali Ber?
  • Describe la caída del Imperio Songhai.
• Distribuya la hoja de trabajo imprimible.
• Haga que los estudiantes completen la hoja de trabajo de forma independiente para verificar su comprensión. Califique como clase y discuta las respuestas.

Mapas y cronologías

• Divida a los estudiantes en 3 grupos. Proporcione a cada grupo un conjunto de materiales.
• Asigne a cada grupo al Imperio de Ghana, al Imperio de Malí o al Imperio Songhai.
• Haga que los estudiantes investiguen su imperio para obtener información sobre su imperio asignado.
• Haga que los estudiantes dibujen un mapa de África basado en países modernos. Luego, pida a los estudiantes que superpongan este mapa con un mapa de su imperio asignado.
• Encima del mapa, haga que los estudiantes creen una línea de tiempo que incluya la siguiente información:
  
  • El auge del imperio
  • Grandes líderes
  • Principales logros
  • La caída del imperio
• Redistribuya a los estudiantes en grupos que contengan estudiantes que investigaron cada uno de los imperios para compartir información.

Lecciones relacionadas

• 
  El legado cultural de África occidental
• Comercio transahariano y estados sudaneses de África occidental