Plan de unidad de medida para 4to grado

Objetivos de la unidad

Al completar esta unidad, los estudiantes:

• comprender la conversión de medidas dentro de un sistema (km / m / cm, kg / g, lb / oz, l / ml, hr / min / seg, ft / in)
• saber cómo usar las cuatro operaciones para resolver problemas verbales que involucran distancias, tiempo, volúmenes de líquido, masas de objetos y dinero
• saber cómo resolver problemas usando las fórmulas para el perímetro y el área de rectángulos

Introducción de la unidad

Comience esta unidad repasando la enseñanza anterior sobre medidas. Pruebe algunos juegos de medición para tercer grado para comenzar.

Cree una evaluación para medir la base de conocimientos preexistentes de sus estudiantes. Este conocimiento debe incluir una comprensión básica de los tipos de medición (distancia, masa, volumen, tiempo) y las unidades utilizadas para cada tipo de medición.

Anote cualquier brecha en la comprensión de los estudiantes y prepare lecciones de recuperación que aborden estas brechas.

Conversión

El primer tema de esta unidad es la conversión. Discutir:

• ¿Qué situaciones de la vida real requieren que convierta las medidas de una unidad a otra?
• ¿Cuál es la diferencia entre la medición estándar y métrica? ¿Dónde has visto cada uno usado?

Las lecciones de conversión deben incluir:

• Cómo convertir en unidades estándar de distancia, masa y tiempo
• La relación entre las conversiones métricas y los números decimales en el sistema de base diez
• Cómo convertir medidas métricas de distancia y masa

Actividades de conversión:

• Race to Rewrite: coloque a los estudiantes en equipos. Dé una medida y unidades de destino (como convertir 3 pies a pulgadas). El primer equipo en obtener la respuesta correcta obtiene un punto.
• Memoria de conversión: crea un conjunto de tarjetas a juego. Un partido consta de dos medidas equivalentes que utilizan diferentes unidades (1 km equivale a 100 m). Las tarjetas se colocan al revés. Los estudiantes juegan un juego de memoria en el que buscan coincidencias equivalentes.

A continuación, se muestran algunos recursos sobre conversión:

• Lección de conversiones de medidas para niños
• Equivalencias entre unidades métricas de medida: lección para niños
• Conversiones métricas: lección para niños
• Equivalencias entre las unidades de medida habituales de EE. UU.: Lección para niños

Perímetro y área de rectángulos

Empiece por revisar las formas geométricas básicas. Es posible que desee utilizar estas Flashcards: Propiedades de formas geométricas.

Las lecciones para este segmento deben incluir:

• Propiedades básicas de un rectángulo
• Diferencia entre área y perímetro
• Fórmula para el perímetro de un rectángulo
• Práctica activa para encontrar el perímetro
• Fórmula para el área de un rectángulo
• Práctica activa en el área de búsqueda

Estos son recursos en perímetro y área:

• Área de enseñanza y perímetro
• Lección de perímetro para niños: definición y ejemplos
• Perímetro: problemas de geometría del mundo real
• Medir el área de un rectángulo: fórmula y ejemplos
• Juegos y actividades de área y perímetro

Problemas de palabras

Una vez que los estudiantes tengan una comprensión básica de las conversiones, el perímetro y el área, es hora de poner estas habilidades en su contexto del mundo real.

• Cree varios problemas verbales que se ocupen de la conversión de unidades, el perímetro del rectángulo y el área del rectángulo en contextos del mundo real.
• Dé a los estudiantes problemas de palabras para que los resuelvan en grupos.
• A continuación, haga que los estudiantes desarrollen sus propios problemas de palabras para que los resuelvan sus compañeros.

Actividad de problemas de palabras:

• Problemas de palabras Mad Libs: Cree un problema de palabras para llenar los espacios en blanco y escríbalo en la pizarra. Cada alumno copia el problema, llenando los espacios en blanco. Luego, los estudiantes intercambian problemas y resuelven los problemas de palabras de los demás. Muestra:
  • El Sr. Jones acaba de construir un nuevo (tipo de habitación) en su casa. Lo ha medido y la habitación tiene (número) (unidad) de ancho y (número) (unidad) de largo. ¿Cuánta alfombra debe comprar para cubrir todo el piso?
  • Sadie tiene una nueva mascota (animal). Su mascota pesa (número) (unidad), pero quiere saber cuánto pesa en (unidad). ¿Puedes ayudarla?

Evaluación

Ponga a prueba la comprensión de los estudiantes de conversión, área y perímetro pidiéndoles que realicen este tipo de cálculos.

Además, pida a los estudiantes que escriban problemas verbales originales (con soluciones) que requieran:

• conversión entre unidades métricas
• conversión entre unidades estándar
• cálculo del perímetro de un rectángulo
• cálculo del área de un rectángulo

Evaluar:

• Cálculos de los estudiantes
• Problemas verbales originales de los estudiantes
• Soluciones de los estudiantes a problemas verbales
• Explicaciones de los estudiantes sobre su proceso y soluciones a problemas de medición del mundo real.

Recurso adicional

Juegos de medición para cuarto grado

Rodrigo Ricardo Editor y fundador