Propiedades de los compuestos Plan de lección

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Objetivos de aprendizaje

Al finalizar esta lección, los estudiantes podrán:

• Definir compuesto químico
• Describir las propiedades físicas y químicas de varios compuestos químicos.

Longitud

1,5 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.1

Citar evidencia textual específica para apoyar el análisis de textos científicos y técnicos, prestando atención a los detalles precisos de explicaciones o descripciones.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 9-10.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.7

Traducir información cuantitativa o técnica expresada en palabras en un texto en forma visual (por ejemplo, una tabla o gráfico) y traducir la información expresada visual o matemáticamente (por ejemplo, en una ecuación) en palabras.

Materiales

• Computadora con proyector
• Computadoras de estudiantes
• Copias de la hoja de trabajo de la lección
• Fichas con los nombres de 5 compuestos diferentes en cada uno
• Papel de imprimir
• Lápices de colores
• 2 vasos
• Termómetro
• 150 mL de agua
• Taza de hielo
• Plato caliente

Instrucción

• Comience esta lección diciéndoles a los estudiantes que entran en contacto con compuestos químicos regularmente durante el día. Si los compuestos son dañinos o seguros para ellos se basa en las propiedades de los compuestos.
• Hágales saber a sus alumnos que van a ver el video Propiedades físicas y químicas de los compuestos: tipos y ejemplos para aprender más sobre las propiedades de los compuestos.
• Reproduzca el video para sus alumnos y póngalo en pausa para discusiones.
• Pausa el video a la 1:32 para preguntar y discutir lo siguiente:
  • ¿Qué es un compuesto?
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de compuestos?
  • ¿Cuál es el compuesto más reciente con el que entró en contacto?
• Continúe reproduciendo el video para sus alumnos y haga una pausa nuevamente a las 3:24 para preguntar y discutir lo siguiente:
  • ¿Cuál es la propiedad física de un compuesto?
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de propiedades físicas de compuestos?
  • ¿Cuál es el punto de fusión?
  • ¿Cuál es el punto de ebullición?
  • ¿Por qué crees que es importante conocer las propiedades físicas de los compuestos?
• Continúe reproduciendo el video y vuelva a pausarlo para que sus estudiantes a las 5:32 pregunten y discutan lo siguiente:
  • ¿Cuál es la propiedad química de los compuestos?
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de propiedades químicas de compuestos?
  • ¿Por qué crees que es importante conocer las propiedades químicas de los compuestos?

Demostración de propiedades compuestas

• Coloque un cubo de hielo en un vaso de precipitados junto con un termómetro
• Haga que los estudiantes observen el punto en el que el cubito de hielo se derrite y anoten la temperatura.
• Pregunte a sus alumnos qué representa esa temperatura para el agua.
• Ponga 100 mL de agua y un termómetro en un vaso de precipitados en un plato caliente.
• Aumente gradualmente la temperatura.
• Haga que los estudiantes observen el punto en el que el agua comienza a hervir.
• Pregunte a sus alumnos qué representa esa temperatura para el agua.

Hojas de perfil compuestas

• Divida a sus estudiantes en grupos de 3 a 4.
• Entregue a cada grupo una de las fichas, varias hojas de papel de impresora y un juego de lápices de colores.
• Cada grupo debe tener acceso a una de las computadoras de los estudiantes.
• Explique a sus alumnos que van a crear hojas de perfil en el papel de la impresora sobre los compuestos en las fichas.
• Esto es lo que debe incluirse en la hoja de perfil:
  • Nombre del compuesto
  • Fórmula química del compuesto
  • Punto de fusion
  • Punto de ebullición
  • Otros productos químicos y compuestos a los que reacciona el compuesto
  • Usos del compuesto
  • Cualquier propiedad única del compuesto.
• Haga que cada grupo coloque sus hojas de perfil compuesto en diferentes estaciones alrededor del salón.
• Haga que los grupos roten a las diferentes estaciones y tomen notas de las hojas de perfil compuesto.

Hoja de cálculo

• Entregue a sus alumnos la hoja de trabajo de la lección para que la completen individualmente. Permítales unos 10 minutos para completar la hoja de trabajo.
• Una vez que todos los estudiantes hayan terminado sus hojas de trabajo, repase las respuestas de la hoja de trabajo juntos como clase.

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