Racionalismo crítico de Karl Popper: definición e historia

Biografía de Karl Popper

¿Cómo fue para alguien, ya fuera de una clase oprimida o no, vivir el surgimiento del nacionalsocialismo (también conocido como nazismo) durante las décadas de 1920 y 1930? Mucha gente, debido a la pobreza extrema y la degradación alemana provocada por la toma de decisiones de los aliados después de la Primera Guerra Mundial, se alegró de ver la promesa del regreso de Alemania a la prominencia. Sin embargo, hubo otros, incluidos muchos intelectuales, que creían que caer en el fascismo era peligroso y contraproducente. Uno de estos intelectuales, de herencia judía, fue Karl Popper (1902-1994). Se formó como maestro de escuela primaria y luego como psicólogo, pero sus contribuciones principales fueron al campo de las ciencias generales. Mientras los nazis llegaban al poder, Karl Popper, nacido en Austria, trató de ganar un puesto en la academia lo suficientemente prominente como para que su ascendencia no importara. Sin embargo, debido a que se opuso al ascenso del fascismo y trabajó por la democracia en su país, se vio obligado a irse de Austria a Inglaterra, donde realizó la mayor parte de su trabajo.

Karl Popper

La base de las ideas científicas de Popper

Popper optó por no limitarse al campo de la psicología porque sintió que era demasiado restrictivo. Sus ideas eran para la comunidad científica en general, la sociedad y el ámbito político. Profundizó en los tres después de comenzar a cuestionar las ideas populares de su tiempo. La investigación científica se basó en el método científico de entonces como es hoy. El investigador comienza con una pregunta, realiza una investigación para determinar una pregunta más exacta, forma una hipótesis y luego experimenta (utilizando métodos empíricos u observacionales) para determinar una conclusión. Desafortunadamente, la mayoría de estas conclusiones son teorías más que hechos. Popper se dio cuenta de que era difícil determinar los hechos en las ciencias sociales, pero también se dio cuenta de que varias teorías podrían refutarse si la investigación se realizara de manera diferente.

Racionalidad crítica

Para realizar la investigación correctamente, Popper creía que el científico tenía que ser crítico. El empirismo , u observación, es el medio principal que utilizan los científicos sociales en la investigación. Establecieron condiciones para una prueba; luego observan lo que sucede. Sin embargo, la observación es pasiva. Tiene que haber algo de pensamiento aplicado para comprender verdaderamente lo que se está observando. Por supuesto, esto siempre sucede hasta cierto punto, pero los científicos tienden a creer en la evidencia que ven; rara vez son completamente críticos. La racionalidad crítica es la creencia de que todas las respuestas deben examinarse con la mirada puesta en su fracaso. El ejemplo clásico es hacer una declaración como ‘Todos los cisnes son blancos’, que es refutada por un cisne negro. Popper no creía que las teorías fueran el final de la investigación; fueron el comienzo. El proceso, entonces, es:

• Se forma una teoría basada en un estudio de investigación empírica.
• Se realizan más pruebas en un esfuerzo por refutar la afirmación original.
• si la teoría en su conjunto es refutada, entonces es falsa
• si la teoría se refuta parcialmente, entonces se refina

Popper creía que toda la evidencia tenía que pasar por rondas de pruebas críticas para asegurarse de que las teorías fueran lo más correctas posible. Este proceso también se ha denominado «prueba y error», que es una descripción perfecta del proceso que propugnaba Popper.

Avance científico

Popper no creía en lo perfecto ni en la posibilidad de que la ciencia hiciera todo bien alguna vez. Sin embargo, sí creía que la ciencia avanzaba, pero que el avance fue a trompicones. Son muy pocos los momentos eureka en los que un científico, tumbado en su bañera, descubre los medios para determinar el volumen de un objeto de forma irregular. La mayoría de los avances científicos son lentos y requieren que los investigadores retrocedan un paso por cada dos pasos que avanzan. Popper sabía esto y utilizó la racionalidad crítica como un medio para enfocar esta cualidad de avance científico. Al realizar más experimentos para tratar de encontrar los defectos de una teoría, Popper creía que la ciencia siempre avanzaba y buscaba la verdad. Ese fue el quid de su línea de pensamiento.

Resumen de la lección

Karl Popper se formó como psicólogo, pero cuestionó cómo se investigaba la ciencia y cómo se recibían las teorías. Le parecía que los científicos harían preguntas, investigarían y crearían una teoría sin determinar si esa teoría tenía relatividad general. Buscó crear un sistema mediante el cual la ciencia fuera más crítica consigo misma y sus descubrimientos. Llamó a esta teoría racionalidad crítica . Dijo que la gente debería volver a la teoría y tratar de probar que es falsa. De esta manera, el científico podría refinar la teoría o ignorarla por completo.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador