Método PQ4R: leer, reflexionar, recitar y revisar los pasos

El método PQ4R

Salieron las boletas de calificaciones y tienes una D en la historia. Te das cuenta de que necesitas usar algunas técnicas de estudio diferentes. Antes de la prueba de la semana pasada, decidió intentar escuchar grabaciones de audio de la información mientras dormía. Desafortunadamente, no funcionó y reprobaste el examen. ¿Qué deberías probar a continuación? El método PQ4R es una fórmula para un estudio eficaz que adopta un enfoque activo del aprendizaje. El uso de este método mejora la memorización y le ayuda a comprender el material. PQ4R significa seis pasos:

• Avance
• Pregunta
• Leer
• Reflejar
• Recitar
• Revisar

Los pasos de vista previa y preguntas se llevan a cabo primero y no se tratan en esta lección. Nos centraremos en las cuatro R del método: leer, reflexionar, recitar y repasar.

Leer

Cuando lee las instrucciones para armar una nueva estantería, ¿simplemente mira el papel y lo tira a un lado? A menos que haya reunido varias estanterías similares, probablemente deba consultar las instrucciones sobre la marcha. Es importante tomarse el tiempo para comprender lo que lee, paso a paso, si desea que todas las piezas estén en los lugares correctos. Lo mismo ocurre con la primera ‘R’ en el método PQ4R: leer . Este suele ser el paso en el que, lo adivinó, leería el nuevo material por primera vez. Debería aprender nueva información de una sección a la vez. Esto le ayuda a digerir la información en fragmentos manejables. Es por eso que los libros de texto se dividen en diferentes unidades con subtítulos. También es esencial asegurarse de comprender cada pieza de información a medida que lee, porque cada unidad generalmente se basa en material aprendido previamente. Debe leer con el propósito de responder las preguntas desarrolladas durante la etapa de preguntas del método PQ4R para ayudarlo a comprender mejor el material y retener la información. Un maestro que utilice el método PQ4R en el aula podría asignar material de lectura después de una lección. Recordar a los estudiantes las preguntas que se plantearon sobre el tema en clase les ayudará a formar una asociación entre lo que se está leyendo y la instrucción en el aula. Esto es esencial para involucrar a los estudiantes en el aprendizaje activo en lugar de escuchar pasivamente la conferencia del maestro.

Reflejar

¿Recuerdas esos estantes que estabas construyendo? Probablemente comparó las instrucciones con conocimientos previos. Tal vez las instrucciones le indiquen que use un destornillador y ya lo haya usado antes para apretar un tirador en un cajón. Esto facilita la comprensión de lo que significan las instrucciones al usar un destornillador. La segunda ‘R’ en el método PQ4R se refleja . Cuando reflexionas, piensas en lo que significa para ti la información que has leído. Hacer una pausa periódicamente mientras lee para reflexionar sobre la información le ayuda a mejorar su comprensión. Pregúntese si comprende lo que ha leído o si podría explicárselo a otra persona. Relacionar el material que lee con el mundo real, como usar un destornillador en nuestro ejemplo, hace que sea más fácil comprender y retener lo que ha aprendido. Durante la instrucción en el aula, el maestro podría permitir que los estudiantes se turnen para explicar cómo relacionan el material con otra información con la que están familiarizados. Si el material se lee durante la clase, es posible que el maestro desee hacer una pausa al final de cada sección para dar tiempo a la reflexión.

Recitar

Imagina que te mudaste y obtuviste un nuevo número de teléfono. Tienes que buscar el número para dárselo a alguien porque aún no lo tienes memorizado. ¿Qué hace para recordar el número y poder recordarlo fácilmente la próxima vez que lo necesite? Lo más probable es que repita el número una y otra vez hasta que lo tenga atascado en la cabeza. Recitar es la tercera ‘R’ del método PQ4R. Recitar es repetir el material una y otra vez de alguna manera. Recitar información en voz alta, mentalmente o escribirla puede ayudarte a recordarla más tarde. Cuando recitas algo, centras tu atención en el material de una manera nueva. La etapa de recitación del método PQ4R se puede incorporar al aula mediante el uso de presentaciones verbales en las que los estudiantes deben repetir información específica a la clase. Un maestro también puede hacer que la clase se divida en grupos para interrogarse entre ellos. En este caso, los estudiantes están recitando la información porque tienen que dar la respuesta correcta.

Revisar

Supongamos que va camino de realizar un examen escrito para obtener un permiso de conducir. Aunque se haya preparado bien, se siente nervioso. Imagina preguntas que pueden estar en el examen y trata de responderlas. Cuando no esté seguro, saque el manual del conductor y busque la respuesta. La ‘R’ final del método PQ4R es la revisión . Cuando revisa, comprueba su conocimiento del material que ha leído, reflexionado y recitado. La revisión le brinda la oportunidad de asegurarse de comprender el material en su totalidad. Tenga en cuenta que el método PQ4R es un enfoque activo, por lo que no está simplemente mirando el material. En su lugar, debe revisar haciéndose preguntas sobre el material y luego verificando sus respuestas. En el aula, repasar puede ser tan simple como recordarles a los estudiantes lo que se cubrió ayer en clase. Se pueden asignar preguntas de repaso del capítulo o se pueden discutir periódicamente palabras de vocabulario. La incorporación del proceso de revisión en el aula es un paso esencial para reforzar el aprendizaje de los estudiantes.

Resumen de la lección

El método PQ4R es un proceso de aprendizaje que mejora la memorización y comprensión de material nuevo. PQ4R significa:

• Avance
• Pregunta
• Leer
• Reflejar
• Recitar
• Revisar

Las etapas de vista previa y preguntas tienen lugar antes de comenzar a leer material nuevo. Las cuatro R vienen a continuación. Debe leer información nueva en secciones con el objetivo de responder preguntas sobre el material. Haga una pausa periódicamente mientras lee para reflexionar y hacer conexiones con la nueva información. Recite el material en voz alta, mentalmente o por escrito. Finalmente, revise activamente el material nuevo para asegurarse de que lo comprende en su totalidad y puede retener la información.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador