¿Qué son las estrategias de instrucción basadas en la investigación para las matemáticas?
Imagínese que acaba de llegar a Pakistán. Siempre has vivido en los Estados Unidos y el inglés no es solo tu idioma principal, sino el único idioma que puedes hablar. Se espera que se adapte a esta nueva sociedad y funcione como cualquier otro ciudadano, a pesar de que no tiene conocimientos previos y no está seguro de lo que esperan de usted. Es poco realista pensar siquiera que alguien se sentiría cómodo en esta situación y es probable que regrese a los EE. UU. Lo antes posible.
Para muchos estudiantes, ingresar a su clase de matemáticas a diario es similar a ingresar a un país desconocido. La terminología matemática puede dejarle la cabeza dando vueltas, y un movimiento en falso durante la preparación de un problema definitivamente terminará en resultados incorrectos. Los maestros han probado varios enfoques diferentes para minimizar y eliminar este sentimiento, ayudar a generar confianza y mejorar la tasa de éxito de los estudiantes en matemáticas. Las estrategias de instrucción basadas en la investigación son técnicas que han sido probadas y comprobadas para demostrar que los estudiantes pueden tener éxito en matemáticas y realmente pueden disfrutar del proceso de aprendizaje.
¿Por qué utilizar estrategias basadas en la investigación?
No es necesario reinventar la rueda. Ya se han recopilado datos en función del rendimiento de los estudiantes cuando se utilizan ciertas estrategias de enseñanza. Para asegurar que los estudiantes tengan éxito, los maestros deben utilizar estas estrategias para que los estudiantes tengan la mayor oportunidad no solo de hacerlo bien, sino de retener la información que han recibido. A medida que los estudiantes se vuelven más exitosos, pueden convertirse en mejores estudiantes y mejorar sus actitudes generales.
Tipos de estrategias de instrucción para matemáticas basadas en la investigación
Hay muchos tipos diferentes de estrategias de instrucción para matemáticas basadas en la investigación que han sido efectivas para ayudar a los estudiantes a sobresalir. Para esta lección, el enfoque se centrará en la instrucción directa, la tutoría entre compañeros y el aprendizaje cooperativo. Se eligieron estas estrategias porque probablemente son las más utilizadas y son fáciles de incorporar en cualquiera o en todas las lecciones de matemáticas diarias de un instructor.
Instrucción directa
La instrucción directa es exactamente lo que parece; es instrucción que viene directamente del maestro. La mayoría de los maestros utilizan la instrucción directa incluso si no se dan cuenta. Para enseñar a los estudiantes un nuevo concepto o asegurarse de que comprendan cómo realizar una operación en particular, el maestro explicará y mostrará cómo los estudiantes deben completar una tarea en particular. Los estudiantes tienen la oportunidad de hacerle al maestro cualquier pregunta que puedan tener y observar cómo el maestro modela la forma correcta de resolver un problema de matemáticas.
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Tutoría entre iguales
La tutoría entre compañeros es cuando dos estudiantes pueden trabajar juntos para completar una tarea o actividad. La tutoría entre pares es única porque coloca a dos estudiantes juntos que pueden ayudarse entre sí. Esto significa que ambos estudiantes están trabajando para ayudarse mutuamente en lugar de que solo un estudiante siempre enseñe al otro. Este método es útil para los estudiantes que pueden necesitar un poco de ayuda adicional y pueden desempeñarse o comprender mejor cuando otro estudiante explica la información.
Aprendizaje cooperativo
El aprendizaje cooperativo es cuando un maestro reúne a un pequeño grupo de estudiantes para completar una actividad o tarea. El maestro tiene la flexibilidad de colocar a los estudiantes juntos en función de los resultados de las asignaciones anteriores, la capacidad académica o incluso los comportamientos y actitudes que alentarían, en lugar de limitar o prevenir, la finalización exitosa de una tarea. El aprendizaje cooperativo es único porque los estudiantes superdotados y aquellos que pueden tener limitaciones académicas o discapacidades pueden trabajar juntos. Además de permitir que los estudiantes aprendan un concepto matemático, este método puede mejorar la autoestima de aquellos estudiantes que pueden haberse sentido inferiores a los demás y también fomentar la socialización de estudiantes de diferentes niveles de aprendizaje.
Resumen de la lección
Las estrategias de instrucción basadas en la investigación son técnicas que han sido probadas y comprobadas para demostrar que los estudiantes pueden tener éxito en matemáticas y realmente disfrutar del proceso de aprendizaje. En esta lección, cubrimos la instrucción directa, la tutoría entre compañeros y el aprendizaje cooperativo, que son tres estrategias comunes que se pueden usar para asegurar el rendimiento de los estudiantes.
La instrucción directa implica que un maestro explique un nuevo concepto y muestre a los estudiantes cómo completar una tarea. La tutoría entre compañeros implica que los estudiantes se ayuden entre sí en una tarea o actividad y, por lo tanto, se ayuden a enseñarse unos a otros. El aprendizaje cooperativo utiliza grupos de estudiantes en función de su capacidad, desempeño en asignaciones anteriores o incluso comportamientos o actitudes, con el objetivo de completar una determinada tarea o actividad. Los maestros pueden usar estos métodos individual o colectivamente para asegurarse de que todos los estudiantes se marchen sintiéndose exitosos en matemáticas.
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