Plan de lección de la curva de posibilidades de producción

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• explicar el propósito y la función de una curva de posibilidades de producción
• leer una curva de posibilidades de producción con precisión
• usar el vocabulario de la materia de manera apropiada

Longitud

1 – 1,5 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.9-10.3

Siga con precisión un complejo procedimiento de varios pasos al realizar experimentos, tomar medidas o realizar tareas técnicas, atendiendo a casos especiales o excepciones definidas en el texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.9-10.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 9-10.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.9-10.5

Analizar la estructura de las relaciones entre conceptos en un texto, incluidas las relaciones entre términos clave (por ejemplo, fuerza, fricción, fuerza de reacción, energía).

Materiales

• Curva de posibilidades de producción de la videolección: definición y ejemplos
• Papel cuadriculado
• Papel de construcción
• tijeras
• pegamento
• Palitos de artesanía

Vocabulario clave

• Curva de posibilidades de producción
• Costo de oportunidad
• Pleno empleo
• Desempleo

Calentamiento y preparación

• Divida la clase en dos grupos iguales.
• Haga que un grupo sea de Constructores de Cercas y el otro de Constructores de Sombreros de Fiesta.
• Entregue suministros a cada grupo.
  • Los constructores de cercas usarán palos para manualidades y pegamento para hacer pequeñas piezas en forma de cerca (diseñadas como mejor le parezca).
  • Party Hat Makers usará cartulina, pegamento y tijeras para hacer sombreros.
• Dé a cada equipo diez minutos para trabajar.
• Cuando termine, pídales que cuenten su producto. ¿Cuánto ganaron?
• Ahora quite todo menos un pegamento y aproximadamente la mitad de los trabajadores del grupo Party Hat Makers y déselo a los Fence Builders. Haga que cada trabajo vuelva a funcionar durante diez minutos. ¿Cuántos produjo cada uno ahora? ¿Cuál fue el impacto de transferir estos bienes y trabajadores al otro grupo?
• Dígales a los estudiantes que aprenderán una forma de mostrar esto llamada curva de posibilidades de producción.

Instrucción directa

• Inicie la lección Curva de posibilidades de producción: definición y ejemplos y haga una pausa en 2:14.
• Defina términos con los estudiantes y luego discuta:
  • ¿Cómo se utilizaron estos términos en nuestro modelo?
• Reanude la lección y haga una pausa a las 3:35.
• Entregue a los estudiantes papel cuadriculado y pídales que produzcan dos curvas de posibilidades de producción utilizando los datos de su actividad inicial, tanto antes como después del turno.
• Lean los resultados juntos y discutan. ¿Qué nos dice la curva?
• Juegue el resto de la lección y responda el cuestionario para probar la comprensión.

Actividad

• Divida a los estudiantes en varios grupos pequeños de seis a ocho estudiantes.
• Indique a los estudiantes que piensen en dos artículos que puedan producir usando papel de construcción y palos de manualidades, como galletas de papel y marcos de fotos.
• Haga que los grupos trabajen juntos para determinar un procedimiento de fabricación y el producto final, luego permita que cada grupo trabaje a su máxima capacidad para hacer un artículo, luego el otro, durante diez minutos cada uno.
• Permita que los grupos recopilen datos sobre la producción, luego reajusten los suministros y el empleo, y repitan cada turno de trabajo.
• Dígale a los grupos que recopilen datos y luego grafique una curva de posibilidades de producción. Comparta los resultados con toda la clase.

Lecciones relacionadas

• Función de producción en economía: definición, fórmula y ejemplo
• Eficiencia de producción: definición y medición

Rodrigo Ricardo Editor y fundador