Objetivos de aprendizaje
Después de esta lección, los estudiantes podrán:
- definir ‘gestión de proyectos’
- describir las cinco etapas de la gestión de proyectos
- Demostrar comprensión de la gestión de proyectos actuando como director de proyecto para una tarea.
Longitud
- 1 hora para la lección principal
- 3-4 períodos de clase adicionales
- 1-2 períodos de clase para la investigación y la planificación
- 1-2 períodos de clase (2) para presentaciones
Materiales
- Copias de la lección ¿Qué es la gestión de proyectos? – Definiciones y ejemplos, uno para cada alumno
- Acceso a internet y tecnología con capacidad de proyección.
Vocabulario clave
- Proyectos
- Gestión de proyectos (PM)
- Inicio del proyecto
- Planificación de proyectos
- Gráfico de gnatt
- Ejecución
- Monitoreando y controlando
- Técnica de evaluación y revisión de programas (PERT)
- Clausura
Estándares del plan de estudios
- CCSS.ELA-Alfabetización.RST.11-12.3
Siga con precisión un procedimiento complejo de varios pasos al realizar experimentos, tomar medidas o realizar tareas técnicas; Analizar los resultados específicos basados en explicaciones en el texto.
- CCSS.ELA-Alfabetización.RST.11-12.4
Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 11-12.
- CCSS.ELA-Alfabetización.RST.11-12.7
Integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diversos formatos y medios (p. Ej., Datos cuantitativos, video, multimedia) para abordar una pregunta o resolver un problema.
- CCSS.ELA-Alfabetización.RST.11-12.9
Sintetizar información de una variedad de fuentes (por ejemplo, textos, experimentos, simulaciones) en una comprensión coherente de un proceso, fenómeno o concepto, resolviendo información contradictoria cuando sea posible.
- CCSS.ELA-Alfabetización.WHST.11-12.2
Escribir textos informativos / explicativos, incluida la narración de eventos históricos, procedimientos / experimentos científicos o procesos técnicos.
Calentamiento y preparación
- Pida a los estudiantes que piensen en un proyecto en el que hayan trabajado, ya sea en la escuela, la iglesia, para un equipo deportivo, por ejemplo.
- Dé a los estudiantes cinco minutos para escribir sobre las partes involucradas en el proyecto, como la planificación y la recopilación de datos.
- Ahora divida a los estudiantes en grupos pequeños para compartir sus respuestas, debatir juntos como una clase completa y enumerar los componentes clave en la pizarra. Pedir:
- ¿Son necesarios todos estos pasos para completar con éxito un proyecto? ¿Por qué?
- ¿Alguna vez se saltó un paso en un proyecto? ¿Que pasó?
- Dígales a los estudiantes que aprenderán acerca de la gestión de proyectos y una vista previa de las palabras del vocabulario.
Instrucción directa
- Inicie la lección en video ¿Qué es la gestión de proyectos? – Definiciones y ejemplos y pausa a las 0:55.
- Defina «gestión de proyectos», escriba la definición del término en la pizarra y reinicie la lección.
- Mientras se reproduce la lección, haga una pausa después de cada etapa y grabe en la pizarra con una definición.
- Haga una pausa en 2:57 y pida a los grupos que comparen y contrasten su lista original de pasos en un proyecto con los de esta lección. Hágales discutir:
- ¿Cómo ayuda cada etapa a un gerente de proyecto a completar la tarea?
- ¿Qué etapas son nuevas para ti?
- ¿Qué papel juega la comunicación en PM?
- ¿Hay un paso más importante que otros? ¿Cómo? ¿Por qué?
- Juegue el resto de la lección y haga que los estudiantes respondan el cuestionario en sus grupos pequeños.
- Revise las respuestas del cuestionario como clase.
Actividad
- Explique a los estudiantes que crearán y diseñarán un proyecto de gestión de proyectos en su escuela.
- Dé tiempo a los estudiantes para identificar un problema para resolver, como largas filas para el almuerzo o falta de espacio para estacionar durante los partidos de fútbol.
- Una vez que los estudiantes hayan identificado el proyecto, pídales que pasen por cada etapa de la gestión del proyecto para lograr su objetivo. Es posible que algunos grupos puedan resolver el problema, como crear dos filas para el almuerzo, mientras que otros pueden encontrarse con obstáculos, como por ejemplo, necesitar la aprobación de la junta escolar para agregar más estacionamiento.
- Haga que los estudiantes preparen su proyecto en diapositivas para compartir con la clase y use algunos períodos de clase para compartir y discutir.
Extensiones
- Haga que los estudiantes investiguen desastres naturales recientes y las estrategias de gestión de proyectos que se utilizan para recuperarse.
- Comuníquese con profesionales locales para hablar con sus estudiantes sobre la gestión de proyectos como carrera.
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