Estrategias para enseñar a los estudiantes ELL

Involucrar a los ELL

Un aprendiz del idioma inglés (ELL) es alguien que ha tenido una exposición limitada o nula al idioma inglés, alguien cuyo idioma principal no es el inglés. Si bien se asume erróneamente que solo los niños hispanohablantes son ELL, la etiqueta puede aplicarse a niños franceses, asiáticos, africanos o de cualquier otra nacionalidad o cultura.

A medida que más estudiantes que hablan otros idiomas ingresan a las aulas, se vuelve más necesario que nunca encontrar estrategias e ideas que los ayuden a tener éxito. Estos estudiantes, en muchos casos, no solo tienen dificultades para aprender un nuevo idioma, sino que también pueden estar experimentando desafíos para mantenerse al día académicamente con sus compañeros. Al dedicar un poco más de tiempo y esfuerzo, la enseñanza a los ELL se puede realizar con éxito.

Cuando busque formas de diferenciar o variar su instrucción para que todos los estudiantes se beneficien de la lección, incluidos los estudiantes ELL, es posible que desee considerar estrategias como las siguientes: usar imágenes, crear un entorno rico en impresiones, centrarse en el vocabulario, andamiaje instrucción y creación de grupos pequeños.

Utilice imágenes y visuales

El uso de imágenes y elementos visuales puede parecer una idea bastante básica, pero se sorprenderá de lo útil que será para transmitir ideas a sus estudiantes ELL. Los niños llegan al aula de diferentes orígenes, por lo que no debes asumir nada. El uso de ayudas visuales como imágenes y gráficos les dará a sus estudiantes apoyo para aprender y les ayudará a adquirir el idioma más rápidamente al permitirles asociar ciertas palabras e ideas con una imagen.

Cree un entorno rico en impresiones

En la medida de lo posible, debe etiquetar todo en el aula para que los estudiantes puedan familiarizarse con las palabras asociadas con objetos cotidianos comunes. Por ejemplo, si su clase incluye niños de habla hispana, es posible que desee que se familiaricen con la palabra «libros». Crearía un letrero (tal vez usando papel de construcción) con la palabra ‘libros’ impresa en él en inglés, y junto a él escribiría la palabra en español para libros para que aparezca como libros / libros. Puede hacer lo mismo con las computadoras (computadoras / computadoras), la puerta (puerta / puerta) y cualquier otro objeto del aula que se utilice con más frecuencia.

Centrarse en el vocabulario

La exposición a la mayor cantidad de vocabulario posible es probablemente la estrategia más importante que debe utilizar como profesor de estudiantes que están aprendiendo el idioma inglés. Debido a que el vocabulario varía con cada área temática, debe dedicar al menos cinco a diez minutos al día para reforzar explícitamente el vocabulario que se utilizará a lo largo de la lección. La instrucción explícita podría incluir definir términos clave de vocabulario, usarlos en una oración y proporcionar una imagen que pueda asociarse con la palabra.

Instrucción de andamios

Cuando amplía la instrucción, está dividiendo la lección en pequeños fragmentos para que sus estudiantes no se sientan abrumados por demasiada información a la vez. Esta práctica elimina cualquier frustración que puedan experimentar todos los estudiantes, incluidos los estudiantes ELL, durante la instrucción. La instrucción escalonada lo ayuda a determinar dónde los estudiantes pueden no entender ciertas partes de la lección y le brinda la oportunidad de desarrollar un plan para volver a enseñar esa parte.

Cree pequeños grupos de aprendizaje

Para los estudiantes que están experimentando desafíos importantes en el aula, probablemente sería una buena idea incluir tiempo para la instrucción en grupos pequeños un par de días a la semana. Los grupos pequeños generalmente se forman con no más de tres a seis niños para que usted, como maestro, realmente pueda enfocar su atención en aquellos estudiantes que están luchando por aprender nuevas ideas de las lecciones.

Los grupos más pequeños le permiten enfocarse en aquellas áreas en las que sus estudiantes ELL tienen dificultades y le brindan la oportunidad de implementar actividades que serán más beneficiosas para ayudarlos a comprender el contenido de la lección. Puede usar estrategias como leer en voz alta / pensar en voz alta, donde lee un pasaje corto en voz alta mientras su pequeño grupo de estudiantes lo sigue con su propia copia del pasaje. Durante la lectura en voz alta, se detendrá periódicamente y demostrará el tipo de habilidades de pensamiento crítico que sus estudiantes necesitan mientras leen para aumentar su comprensión del texto. Por ejemplo, puede leer la historia sobre los tres cerditos en voz alta a su clase. Durante la lectura, puede demostrar pensamiento crítico diciendo que tal vez el cerdito construyó su casa con paja para ahorrar dinero oMe pregunto si el lobo va a derribar la casa de ladrillos.

Resumen de la lección

Un aprendiz del idioma inglés es alguien que ha tenido una exposición limitada o nula al idioma inglés. El número de estudiantes del idioma inglés en el salón de clases sigue creciendo. Como maestro, necesitará diferenciar o variar su instrucción, para que todos los estudiantes se beneficien de la lección. Estas estrategias podrían incluir:

• Usar imágenes e imágenes en el aula
• Crear un entorno rico en impresiones con palabras que se utilizan con frecuencia
• Usar instrucción de vocabulario explícito
• Andamiaje de la instrucción dividiendo las lecciones en pequeños trozos
• Implementar grupos pequeños, que constan de tres a seis estudiantes, para una instrucción específica.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador