Proteger a los estudiantes de problemas legales comunes en la educación

Oportunidades iguales

Mary es sorda y necesita un intérprete de lenguaje de señas. Brandon, que solo habla hindi en casa y tiene problemas con el inglés, ha sido puesto en una clase con estudiantes con discapacidades profundas, donde aprende muy poco. La maestra de educación física de Gillian la obliga a sentarse fuera de clase porque está embarazada. Ella está tan humillada por esto que considera abandonar la escuela. Afortunadamente, las leyes existentes protegen el derecho de estos niños a recibir la misma oportunidad de aprender.

Niños con discapacidades

Los niños con discapacidad tienen derecho a una educación aproximadamente equivalente a la de otros niños, teniendo en cuenta sus necesidades. Esto está codificado en dos leyes principales, la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 .

IDEA dice que los niños discapacitados tienen derecho a una educación pública apropiada y gratuita , o una educación gratuita que se adapte a sus necesidades. Un padre, una escuela u otra agencia educativa puede solicitar que se evalúe a un niño para ver si podría tener una discapacidad. La escuela debe entonces, sin costo para la familia del niño, evaluar al niño para determinar si ese niño podría tener una discapacidad y en qué medida. La escuela también debe determinar la mejor manera de enseñar a ese niño y proporcionar un informe escrito que explique:

1. la capacidad actual del niño
2. qué asistencia puede proporcionar la escuela
3. puntos de referencia propuestos que el niño debería lograr

Esto se llama programa de educación individualizado (IEP) . Luego, la escuela pública debe proporcionar cualquier asistencia que haya determinado que es necesaria para cumplir con los objetivos establecidos en el IEP. IDEA también establece que los niños con discapacidades tienen derecho a que se les enseñe en el ambiente menos restrictivo, preferiblemente con niños de su misma edad. Un estudiante discapacitado solo puede ser removido si la discapacidad del estudiante es tan severa que el aprendizaje en una clase regular es imposible, incluso con ayudas y asistencia suplementarias.

Bajo la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación, los estudiantes con discapacidades tienen derecho a adaptaciones que les permitan aprender con sus compañeros. Los pasos que puede tomar una escuela para ayudar a un estudiante con una discapacidad, siempre que no sean excesivamente disruptivos o tengan un costo prohibitivo, se denominan adaptaciones razonables . Tales adaptaciones deben proporcionarse sin cargo al estudiante. Al igual que IDEA, la Sección 504 se aplica a todos los programas que reciben fondos federales, incluidas las agencias de educación locales. Sin embargo, la Sección 504 va más allá y se aplica a los deportes y otras actividades extracurriculares también.

Niños bilingües

El Título VII de la Ley de Educación Primaria y Secundaria de 1968 , también llamada Ley de Educación Bilingüe , protege los derechos de los estudiantes con habilidades limitadas de habla inglesa. Esta ley protege su derecho a recibir una educación que puedan comprender mediante la asignación de fondos federales a los distritos escolares para crear programas bilingües. Un caso legal histórico, Lau contra Nichols, tuvo un efecto poderoso en la educación bilingüe. Este caso de la Corte Suprema se refería a un estudiante de habla china que recibió los mismos libros de texto y aprendió de los mismos profesores que sus compañeros de habla inglesa. El Tribunal dictaminó que el estudiante no estaba recibiendo la misma educación, ya que hablaba poco inglés. Después de ese caso, se les dijo a las escuelas que los estudiantes con poco o nada de inglés deben tener una «oportunidad significativa de participar en los programas escolares». La Ley de Igualdad de Oportunidades en la Educación (EEOA) convirtió el fallo de Lau en la ley. Esta ley requiere que todos los distritos escolares, incluso aquellos que no reciben fondos federales, tomen medidas afirmativas para eliminar las barreras del idioma para que los estudiantes con capacidad limitada para hablar inglés puedan participar por igual en la clase.

Discriminación

El Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964 protege a los estudiantes de la discriminación por motivos de raza, color u origen nacional en las escuelas que reciben fondos federales. Si bien eso parece bastante sencillo, los problemas de discriminación racial continúan surgiendo en las escuelas. Algunos ejemplos incluyen no proporcionar clases bilingües para estudiantes de minorías que tienen poca o ninguna habilidad para hablar inglés o asignar a dichos estudiantes a clases para estudiantes discapacitados. La práctica de proporcionar universidades separadas para estudiantes de una determinada raza también se está investigando como un problema.

El Título IX de las Enmiendas de Educación de 1972 protege a los estudiantes de la discriminación sexual en las escuelas que reciben fondos federales, a menos que sea una escuela religiosa y el cumplimiento de la ley iría en contra de las creencias religiosas de la organización. Hoy en día, la gente da por sentado que las escuelas no exigirán que las niñas tomen economía doméstica o que solo ofrezcan deportes para los niños. Sin embargo, la discriminación sexual todavía ocurre en algunas formas sutiles, como dificultar la asistencia a clases de las estudiantes embarazadas. El Título IX también requiere que las escuelas investiguen minuciosamente las denuncias de acoso sexual, tomen medidas para detener el acoso y prevenir incidentes futuros.

Confidencialidad

La Ley de Privacidad y Derechos Educativos de la Familia (FERPA) requiere que las escuelas mantengan la confidencialidad de los registros educativos de los estudiantes. Una escuela solo puede divulgar esos registros si tiene el consentimiento por escrito de uno de los padres o del niño, o si el niño tiene más de 18 años o asiste a una escuela postsecundaria. FERPA establece que los padres y estudiantes tienen derecho a examinar los registros del niño y pedirle a la escuela que los revise si el padre o el niño cree que los registros son inexactos. Si una escuela niega la solicitud de los padres o del niño, debe proporcionar una audiencia. Si después de una audiencia la escuela aún se niega a cambiar el registro, el padre o el niño pueden agregar su relato de la situación al registro.

Resumen de la lección

Existen muchas leyes para proteger los derechos de los estudiantes. La Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) otorga a los estudiantes discapacitados el derecho a una educación pública gratuita y apropiada , que se adapta a las necesidades del estudiante mediante el desarrollo de un programa de educación individualizado (IEP) . La Sección 504 de la Ley de Rehabilitación requiere que las escuelas realicen adaptaciones razonables para los estudiantes discapacitados, incluso en actividades extracurriculares. La Ley de Educación Bilingüe y la Ley de Igualdad de Oportunidades Educativas (EEOA) requieren que las escuelas desarrollen y proporcionen clases bilingües para los estudiantes con capacidad limitada para hablar inglés. Título VI de la Ley de Derechos Civilesprotege a los estudiantes de la discriminación racial y el Título IX de las Enmiendas de Educación de 1972 protege a los niños de la discriminación sexual. La Ley de Privacidad y Derechos Educativos de la Familia (FERPA) protege la confidencialidad de la información de todos los estudiantes.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador