Cómo los niños usan las observaciones sensoriales en la ciencia

Usar los sentidos para la ciencia

Incluso los niños muy pequeños saben que su nariz se usa para oler y sus ojos para ver. Pueden nombrar los cinco sentidos e identificar cómo se utilizan en la vida cotidiana. Sin embargo, al aprender conceptos científicos, los estudiantes usarán esas habilidades sensoriales para un nuevo propósito: observar. ¿Como funciona esto?

Para aprender y descubrir cosas sobre el mundo, los científicos se basan en el método científico , una serie de pasos que se utilizan para realizar experimentos. Comenzando por hacer una pregunta, los científicos luego investigan, formulan hipótesis, prueban la hipótesis con un experimento, analizan datos, forman una conclusión y, finalmente, comunican los resultados. Durante este proceso, los estudiantes, como científicos en ciernes, necesitarán usar sus sentidos para explorar y observar. Debido a que es posible que no tengan mucha experiencia en el uso de sus sentidos de esta manera, un maestro debe mostrarles a los niños cómo usar sus sentidos para explorar, observar y aprender. Echemos un vistazo a cómo se hace.

Uso de observaciones sensoriales para hacer preguntas

El primer paso del método científico es hacer una pregunta. Así es como comienza toda la gran ciencia. Piense en un momento en el que se preguntó algo. ¿Pensó en su pregunta y luego continuó, o hizo algo para encontrar la respuesta? Si se tomó el tiempo de buscar una respuesta a su pregunta, se estaba comportando como un científico.

Tomemos a Tommy, por ejemplo. Notó que los hámsters en el salón de clases a veces hacían más ruido que otras veces y se preguntó por qué. Usó su oído para plantear una pregunta. También pudo haber notado lo que estaban haciendo los hámsters, usando su sentido de la vista, para plantear más preguntas sobre estos hámsters ruidosos. Por ejemplo, ¿por qué a veces corren sobre el volante y otras veces no?

Tommy llevó su observación y pregunta al maestro, quien pensó que sería una gran pregunta para investigar. De ahí nació un proyecto de ciencia. Después de investigar y formular una hipótesis sólida, la clase estaba lista para realizar un experimento.

Uso de observaciones sensoriales para experimentar

La experimentación es la etapa en la que se realizan la mayor parte de las observaciones y, por lo tanto, el uso de los sentidos es lo más importante. Al realizar un experimento, los científicos y los estudiantes deben prestar mucha atención al tema para poder aprender. En este caso, Tommy y sus compañeros de clase querían saber por qué sus hámsters eran a veces más ruidosos que otras.

Su investigación los llevó a plantear la hipótesis de que puede deberse a que los hámsteres son nocturnos, lo que significa que están despiertos por la noche y duermen la mayor parte del día. Pensaron que los hámsters estaban activos temprano en la mañana y al final de la tarde debido a esto.

Para probar su hipótesis, necesitaban poner en práctica sus habilidades sensoriales. Algunos estudiantes usaron sus ojos para observar a los hámsteres en momentos específicos y registraron la información en una tabla. Otros escucharon la actividad y dejaron saber a los observadores si escucharon a los hámsteres moverse. Algunos estudiantes se ofrecieron como voluntarios para oler la jaula todos los días para ver si notaban alguna diferencia. La maestra sabía que esto probablemente no entraría en juego, pero animó a sus alumnos de todos modos.

Aunque este experimento no utilizó el sentido del tacto o el gusto, otros sí lo harán. Durante un experimento sobre las papilas gustativas, los estudiantes pudieron ver qué partes de sus lenguas eran más sensibles al dulce o al ácido. En otro sobre la naturaleza, compararon diferentes árboles tocando la corteza y las hojas.

Enseñar a los niños a usar los sentidos en las ciencias

Los estudiantes del aula de Tommy dominaban el uso de su sentido científico. Esto se debió a que la maestra de Tommy enseñó a sus estudiantes a usar sus sentidos para la observación al comienzo del año estableciendo una experiencia durante la cual los estudiantes usaron sus cinco sentidos. Ella instaló estaciones alrededor de la habitación donde los niños pudieran usar cada sentido: una estación de olores con aromas como vainilla, en frascos; una estación de tocar con diferentes materiales como papel de lija y fieltro; y una estación de escucha con sonidos agudos y graves.

Los estudiantes usaron hojas de registro para anotar sus observaciones en cada estación. Más tarde, el grupo habló sobre qué sentidos usaban y cómo, lo que llevó a los niños a pensar en cómo usar sus sentidos en la ciencia es igual y diferente a usarlos en la vida cotidiana.

La importancia de usar los sentidos

Los niños pequeños experimentan su mundo a través de sus sentidos. Todas estas experiencias, ver, oír, tocar, oler y saborear, les dan información sobre cómo funcionan las cosas y por qué. Enseñar a los estudiantes a usar sus sentidos en observaciones científicas es simplemente inteligente. Por un lado, usar más de un sentido al aprender ayuda al cerebro a recordar más. El procesamiento multisensorial permite a los niños hacer conexiones entre la información que están experimentando y su esquema , las ideas que ya están en su cabeza. Además, todos somos estudiantes únicos y diferentes. Usar los sentidos ayuda a todos los estudiantes a tener éxito. Finalmente, usar los sentidos para aprender es divertido y atractivo.

Resumen de la lección

La mayoría de los niños pequeños están familiarizados con sus sentidos y pueden definir qué son y cómo se utilizan. Al enseñarles a usar sus sentidos para la ciencia, los maestros deben enfocar la instrucción en usar sus sentidos para llevarlos a un nuevo aprendizaje. Durante el método científico, en el que los niños hacen preguntas, hacen observaciones, forman una hipótesis, prueban sus hipótesis y forman y comunican una conclusión, los estudiantes utilizarán sus sentidos a medida que recopilan datos sobre el tema. Como vimos con Tommy, pueden mirar, escuchar o incluso oler para darle sentido a la información y responder preguntas.

Los maestros pueden configurar y preparar a los estudiantes para usar sus sentidos durante la ciencia creando estaciones para practicar usando cada sentido. Después de la experiencia, discutir cómo se usaron los sentidos para aprender y descubrir cosas nuevas prepara el escenario para usar los sentidos como los científicos.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador