Abordar las necesidades emocionales de los estudiantes con dificultades de aprendizaje

Discapacidades de aprendizaje y necesidades emocionales

Las discapacidades de aprendizaje afectan a los estudiantes de diversas formas. A menudo, los maestros y los padres están preocupados por los desafíos académicos que pueden enfrentar, pero no siempre consideran los problemas emocionales que puede experimentar un estudiante. Algunos de los desafíos emocionales comunes que experimentan los estudiantes con discapacidades de aprendizaje pueden incluir:

• Poca motivación
• Sentirse triste o enojado
• Actuar inapropiadamente
• Baja autoestima
• Sentimientos de ansiedad

Cuando no se abordan estos problemas, la vida de un estudiante en el hogar y en la escuela se vuelve aún más difícil. Algunos estudiantes con discapacidades de aprendizaje pueden verse tan afectados que comienzan a reprobar sus clases, a meterse en problemas o a abandonar la escuela. Es importante que los maestros estén conscientes de las señales cuando un estudiante está luchando emocionalmente para que puedan implementar estrategias de ayuda.

Estrategías de enseñanza

Los maestros tienen la capacidad de brindar apoyo a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje que pueden ayudar a cambiar algunos de los problemas emocionales que experimentan. Echemos un vistazo a algunas cosas específicas que podría intentar al tratar con un estudiante que muestra signos de una lucha emocional.

Educar

Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje deben comprender cómo se llama su discapacidad, qué significa y cómo les afecta. Los estudiantes deben convertirse en expertos en su propio aprendizaje, entendiendo cómo aprenden mejor y qué adaptaciones necesitan para tener éxito. Cuando los maestros se sientan y educan a los estudiantes uno a uno, los estudiantes pueden sentirse empoderados ya que se les da la responsabilidad de su propio aprendizaje.

Utilice alabanza

Se ha demostrado que el elogio verbal positivo es una herramienta eficaz para ayudar a los estudiantes a cambiar su comportamiento. Los maestros deben tratar de captar a los estudiantes siendo buenos y responder a eso en lugar de esperar a dar un castigo si un estudiante comienza a comportarse mal. Cuando los estudiantes trabajan duro, siguen las reglas y completan las tareas, los maestros deben señalarlos y hacerles saber que lo están haciendo bien. Esto aumenta la confianza de los estudiantes y les da atención para hacer algo bueno.

Utilice los intereses de los estudiantes

Como la mayoría de los estudiantes, los niños con discapacidades a menudo obtienen mejores resultados en las tareas cuando se trata de algo relacionado con sus intereses personales. Los maestros deben ser creativos en la planificación de sus lecciones e incluir formas para que los estudiantes elijan lo que les interesa. Por ejemplo, en lugar de exigir que todos hagan el mismo tema en un informe, bríndeles de cinco a diez opciones de temas diferentes. Esto puede motivar a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje a completar la tarea porque pueden investigar algo sobre lo que quieren aprender.

Enseñar la autodeterminación

La autodeterminación es tener la capacidad de tomar decisiones en su propia vida que resulten en éxito y satisfacción. Muchos padres bien intencionados de estudiantes con discapacidades de aprendizaje se convierten en defensores fuertes y vocales de sus hijos. Esto es necesario y apropiado durante un período de tiempo, pero en algún momento, los estudiantes deben aprender a hablar por sí mismos. Si los niños van a convertirse en adultos competentes e independientes, deben practicar la defensa de sí mismos en la escuela.

Los maestros pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar la autodeterminación invitando a los estudiantes a sus propias reuniones del Plan de Educación Individualizado (IEP). Los estudiantes no solo deben ser conscientes de lo que están planeando sus padres y maestros, sino que deben participar activamente. Proporcionan información crítica sobre las preferencias de aprendizaje, las fortalezas y debilidades personales y las metas que deben estar escritas en su IEP. Cuando los estudiantes aprenden a defenderse por sí mismos, están mejor preparados para conseguir un trabajo después de la escuela secundaria, vivir solos y lograr sus metas.

Fomente hábitos saludables

Los niños pueden verse afectados significativamente por el ejercicio, la dieta y los hábitos de sueño. El ejercicio regular, una dieta saludable y dormir lo suficiente contribuyen al estado de ánimo y los niveles de energía de una persona. En pocas palabras, un estudiante que tiene un estilo de vida saludable será más feliz y tendrá más resistencia. Es posible que los maestros necesiten educar a los padres sobre la importancia de estos hábitos saludables.

Resumen de la lección

Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje a menudo experimentan desafíos emocionales además de sus problemas académicos. Algunos de estos desafíos pueden incluir poca motivación, mal comportamiento o sentirse ansioso o triste. Los maestros pueden apoyar a estos estudiantes implementando una variedad de estrategias que incluyen el uso de los intereses de los estudiantes, la enseñanza de la autodeterminación , el elogio y el fomento de hábitos saludables. Cuando a los estudiantes les va bien emocionalmente, les permite concentrarse más en aprender y desarrollar habilidades. Esto da como resultado que los estudiantes tengan más éxito en la escuela y se vuelvan más independientes y estén mejor preparados para la vida después de la escuela secundaria.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador