El proceso de observación
Rose toma Chicka Chicka Boom Boom y dice ‘¡eso es una gran X y una gran B!’ Esta es una gran oportunidad para que su maestra haga un registro anecdótico o una breve nota cuando una maestra observa a un niño. El registro anecdótico de Rose puede verse así: Rose demuestra conocimiento del alfabeto al identificar las letras X y B. Si Rose decide ir a la sección de escritura y practicar la escritura de algunas letras del libro, esa sería una excelente muestra de trabajo para conservar. en su cartera . ¡Ahora, aprendamos los entresijos de la observación realizada en un entorno de cuidado infantil!
Cómo observar
Las observaciones deben tener lugar todo el día en un entorno de cuidado infantil típico; ¡los niños están aprendiendo constantemente! Los maestros pueden experimentar para encontrar un método para registros anecdóticos que funcione mejor para ellos; por ejemplo, los maestros pueden tener páginas con todos los dominios y luego anotar una nota rápida en una nota adhesiva y colocarla en la página específica del niño. Las imágenes y los videos también son formas rápidas y fáciles de ver a un niño en acción. Además, los maestros pueden usar muestras de trabajo. Las muestras de trabajo deben etiquetarse con el estándar de aprendizaje apropiado o incluir un registro anecdótico con más explicaciones.
La importancia de las observaciones objetivas
Los maestros deben ser observadores neutrales y proporcionar observaciones objetivas, en lugar de suposiciones o sesgos subjetivos que podrían dar lugar a malas interpretaciones. Los maestros pueden conocer bien a una familia en particular o haber enseñado a un hermano, pero nunca deben hacer una suposición sobre un niño. Todos sabemos que cada niño es diferente y único. Siempre revise sus notas para asegurarse de que sean objetivas; a veces, los profesores pueden no darse cuenta de que están grabando una nota subjetiva. Una excelente manera de asegurarse de que esto suceda es hacer que otro maestro revise sus notas con frecuencia y que los niños alternen grupos de observación.
Además, los maestros deben tratar de hablar siempre sobre lo que el niño puede hacer o está haciendo, en lugar de lo que no puede hacer. Por ejemplo, en lugar de decir ‘Rose no identifica todas sus letras’, escriba qué letras específicas conoce. Esto ayudará a los maestros a saber en qué letras enfocarse para que ella pueda identificar todas sus letras. Los maestros siempre deben recordar fechar sus registros anecdóticos, muestras de trabajo e imágenes para ver el progreso.
Observaciones para las necesidades o habilidades de aprendizaje y comportamiento
Las observaciones pueden ayudar a los maestros a defender a sus estudiantes. Si un maestro comparte el portafolio del estudiante con un padre en una conferencia y cualquiera de las partes está preocupado por la posibilidad de un retraso en el desarrollo, entonces podrían optar por realizar una evaluación del desarrollo preescolar. Luego, un niño podría recibir más pruebas para ver si hubo retrasos en alguno de los dominios. Las observaciones del maestro serían útiles para que el evaluador comprenda los antecedentes del niño.
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El proceso de observación también puede llevar a los maestros a descubrir que un niño es superdotado. Pueden optar por hacer que su hijo sea evaluado o inscribirlo en clases extracurriculares para ayudarlos a seguir sobresaliendo.
Las observaciones y los registros anecdóticos también son extremadamente útiles cuando un maestro o un padre están preocupados de que un niño pueda tener una necesidad de comportamiento. Por lo general, en este caso, el maestro registraría los comportamientos diarios en un registro durante un período de tiempo antes de que se evalúe al niño. Estas observaciones de comportamiento se le darían al evaluador para que se familiarizara con cómo se comporta el niño en el aula.
No solo se pueden usar observaciones en los casos particulares anteriores, sino que las observaciones deben usarse para cada niño para individualizar el aprendizaje. Esto le permite al maestro ver lo que el niño ya sabe para que pueda continuar desarrollando ese conocimiento. También puede permitir que los maestros se concentren en los intereses específicos de los niños.
Resumen de la lección
Los trabajadores de cuidado infantil deben usar registros anecdóticos , muestras de trabajo, fotos y videos para mostrar el desarrollo y el progreso educativo del niño. Los registros anecdóticos siempre deben describir lo que el niño puede hacer, en lugar de lo que no puede hacer. Los maestros siempre deben esforzarse por registrar observaciones objetivas para evitar sesgos y malas interpretaciones. El proceso de observación es extremadamente importante en el entorno de cuidado infantil, ya que ayuda a los maestros a desarrollar las habilidades actuales del niño para lograr mayores avances educativos. Las observaciones también pueden ayudar a los maestros a identificar una necesidad de aprendizaje o de comportamiento. ¡Y esos son los entresijos del proceso de observación!
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