Objetivos de aprendizaje
Después de esta lección, los estudiantes podrán:
- Resume los orígenes del Imperio asirio
- Describe algunas de las innovaciones y logros de los asirios.
- Analiza la caída del Imperio asirio
Longitud
Esta lección tomará de 45 a 90 minutos.
Estándares del plan de estudios
CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2
Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.
CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.3
Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.
CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4
Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.
Materiales necesitados
- Mapa del mundo
- Videoclip sobre el Imperio Asirio
- Fichas preparadas (Ver estación 3)
- Artículos de noticias sobre Irak (5-7)
Instrucciones
Muestre a los estudiantes un mapa del Medio Oriente. Señale Egipto, Israel, Jordania, Siria, Turquía e Irak. Pregunte a los alumnos qué saben sobre estas áreas. Explique que todos estos países alguna vez fueron parte del Imperio Asirio. Señale específicamente el golfo Pérsico, Babilonia, el mar Rojo y el río Nilo. Haga que los estudiantes recuerden dónde han oído hablar de estas ciudades y vías fluviales.
Mire la lección en video Assyrian Empire: Military Strength, Feats & Decline. Pausa a las 2:39.
Cree un gráfico de tres columnas con la etiqueta: Rise, Assyrian Empire, Fall. Haga que los estudiantes ayuden a crear una lista con viñetas que describan los orígenes, los primeros gobiernos y las innovaciones militares que permitieron que el imperio asirio se levantara.
Continúe viendo el video. Pausa a las 4:02
En la parte del cuadro del Imperio Asirio, pida a los estudiantes que ayuden a crear una lista con viñetas que describa la vida de los ciudadanos de Asiria. Incluya información sobre economía, innovaciones y lenguaje.
Mira el resto del video.
Complete la última columna de la tabla, incluida la información sobre disturbios civiles, derrotas militares y la vida después de Asiria con los estudiantes.
Utilice la hoja de trabajo imprimible de la lección para verificar la comprensión.
Estaciones
Divida el salón en cuatro estaciones y coloque a sus estudiantes en cuatro grupos. Los estudiantes rotarán a través de estas estaciones a intervalos de 15 a 20 minutos.
- Estación 1: Eventos actuales – Proporcione a los estudiantes copias de artículos de noticias sobre Irak, que era la ubicación de la capital de Asiria. Cada alumno leerá un artículo diferente y luego compartirá la información con el resto del grupo. Los estudiantes crearán un organizador gráfico para comparar la antigua Asiria con el Irak moderno.
- Estación 2: Integración de medios : haga que los estudiantes vean un videoclip sobre el Imperio Asirio. Haga que el grupo cree un mapa conceptual que describa el imperio.
- Estación 3: Clasificación de conceptos– Proporcione a los estudiantes una pila de fichas con lo siguiente escrito: Mesopotamia, Sumeria, Reino, Imperial, Neo-Asirio, Ashur, Akkadia, Neo-Sumeria, señores supremos, rey, consejo de ancianos, primer ministro, militar, Sargón de Akkad, carros, jabalinas, flechas, hombres con armadura, lanzas, espadas, infantería, ariete, minería, administración civil, comercio, astronomía, lupas, joyería, arameo, árabe, guerra civil, ciudad-estado, Imperio persa. Haga que los estudiantes completen una clasificación abierta en la que determinen cómo dividir estos términos en categorías y luego justifiquen por qué clasificaron las tarjetas de la forma en que lo hicieron. Los estudiantes discutirán el significado de cada término al clasificarlos. Los estudiantes deben tomar una foto de su tipo y enviarla por correo electrónico al maestro, luego apilar las tarjetas para el siguiente grupo.
- Estación 4: Conexión de escritura : los estudiantes escribirán una historia corta desde la perspectiva de una persona cuyo hogar fue conquistado por los asirios, pero terminó mejor económicamente debido a ello.
Después de que los estudiantes hayan rotado entre los grupos, discuta lo que aprendieron.
Preguntas de discusión
- ¿Por qué los asirios exigieron que sus ciudadanos hablaran arameo?
- Según lo que aprendió sobre Asiria, ¿por qué es importante que un líder mantenga a los ciudadanos unidos?
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