Plan de lección de la civilización maya

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Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• delinear el surgimiento del imperio maya
• discutir elementos de la civilización maya

Longitud:

1,5 horas

Materiales

• Suministros para que los estudiantes creen un artefacto maya, como papel, plantilla piramidal, lápices de colores, etc.

Vocabulario clave

• Civilización maya
• Nómada
• Sedentario
• Ciudades-estado
• Jeroglíficos
• Inca
• azteca
• Cenote
• Arco de ménsula
• Plaza central
• Pirámide escalonada
• Ajaw
• Libros plegables
• Cuenta redonda
• Calendario de cuenta larga

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; proporcionar un resumen preciso de la fuente distinto del conocimiento u opiniones previos.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.3

Identificar los pasos clave en la descripción de un texto de un proceso relacionado con la historia / estudios sociales (por ejemplo, cómo un proyecto de ley se convierte en ley, cómo suben o bajan las tasas de interés).

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario específico de los dominios relacionados con la historia y los estudios sociales.

Instrucciones

• Prepare a los estudiantes para el aprendizaje mostrándoles imágenes de artefactos de la cultura maya y permitiéndoles compartir pensamientos y conocimientos previos.
• Dígales a los estudiantes que aprenderán sobre la historia y la civilización mayas a partir del surgimiento de los mayas. Obtenga una vista previa del vocabulario, luego dibuje una línea de tiempo en la pizarra para registrar la información mientras se reproduce la lección. Considere hacer que los estudiantes copien en cuadernos.
• Inicie el video de la primera lección El ascenso de la civilización maya.
• Haga una pausa a las 2:18 y pregunte:
  • ¿Por qué se considera a los mayas la primera civilización de las Américas?
• Muestre a los estudiantes un mapa de donde vivían los mayas, luego discuta:
  • ¿Qué significa que los primeros estadounidenses eran nómadas?
  • ¿Cómo creció la civilización maya en tamaño y poder?
• Reanude la lección y haga una pausa nuevamente a las 3:59. Discutir:
  • ¿Por qué los mayas se convirtieron en ciudades-estado?
  • ¿En qué se diferenciaron los mayas de otras civilizaciones?
• Reproduzca el resumen de la lección y haga que los estudiantes completen el cuestionario.
• Empiece la siguiente lección La vida en la civilización maya.
• Haga una pausa a la 1:40 y pregunte:
  • ¿Cómo era y cómo sonaba la vida en una ciudad maya?
  • ¿Qué habrías visto si vivieras en una ciudad maya?
• Reanude la lección y haga una pausa nuevamente a las 4:34. Discutir:
  • ¿Cómo se gobernaban las ciudades-estado?
  • ¿Cómo llevaban los mayas registros?
  • ¿Para qué usaban los mayas las pirámides escalonadas?
  • ¿Qué es un conteo redondo?
• Reproduzca el resumen de la lección y responda las preguntas restantes. Anime a los estudiantes a completar el cuestionario para probar su comprensión de la lección.

Actividad

• Los estudiantes ahora mostrarán su comprensión de la cultura y la civilización maya mediante la creación de un ‘Arti-FACT’. Esta obra de arte se verá como un artefacto maya, como una pirámide escalonada, y contendrá datos sobre la civilización maya.
• Después de explicar, permita que los estudiantes hagan una lluvia de ideas sobre un artefacto y dibujen, si es necesario.
• Mientras los estudiantes trabajan para armar su Arti-Fact, circule por la sala para ofrecer sugerencias y orientación.
• Cuando los estudiantes terminen, permítales compartir y explicar su trabajo, luego mostrarlo en el aula.

Extensiones

• Haga que los estudiantes lleven un diario imaginando sus vidas en una ciudad-estado maya.
• Permita que los estudiantes dibujen su interpretación de una ciudad maya como se muestra en la segunda lección.
• Estudie las civilizaciones inca y azteca. Compare y contraste con los mayas.

Lecciones relacionadas

• La vida en el Imperio Inca
• Tradiciones artísticas y orales de los mayas
• El ascenso de los aztecas

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