Plan de lección de expansión romana

Escuchar Texto: A

Guardar Ver mi bloc de notas

Mis Artículos Guardados

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, sus alumnos podrán:

• Describe las ramificaciones duraderas de las Guerras Púnicas.
• Explica cómo Roma derrotó a Cartago mejorando su armada.
• Resumir el papel que tuvieron los pretores en el creciente Imperio Romano.

Longitud

1,5 – 2 horas

Materiales

• Copias de la lección de texto Expansión romana en el Mediterráneo junto con el cuestionario de la lección relacionada
• acceso a Internet
• Mapas del Mediterráneo Occidental durante la República Media, una copia por grupo de alumnos.

Vocabulario clave

• Cartago
• Corvus
• Polibio
• Pretores
• Guerras Púnicas
• Roma

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias, prestando atención a características tales como la fecha y el origen de la información.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

Instrucciones

• Informe a sus alumnos que aprenderán sobre la expansión romana.
• Pregúnteles si alguien sabe a qué nos referimos cuando hablamos de expansión romana.
• Repase los términos del vocabulario.
• Distribuya copias de la lección de texto Expansión romana en el Mediterráneo.
• Lea la introducción y la primera sección ‘Soldados de la República’.
  • ¿Cuándo fue el período de la República Media?
  • ¿En qué año terminó la última Guerra Púnica?
• A continuación, lea la sección «La República romana en el inicio de la Primera Guerra Púnica (264 – 241 a. C.)».
  • ¿Hasta dónde se extendían las tierras cartaginesas?
  • ¿De dónde se originó la gente de Cartago?
  • ¿Cuál era la ruta de envío que ambos lados querían controlar?
• Ahora lea la sección ‘Adaptaciones y cambios en el ejército romano’.
  • ¿Quién fue el historiador griego que hizo una crónica del ejército romano?
  • ¿En qué consistía una unidad estándar o legión?
  • ¿En qué se diferenciaban las formaciones militares romanas antiguas y nuevas?
  • ¿Cómo construyeron los romanos una armada exitosa?
• A continuación, lea la sección, ‘Asuntos políticos y administrativos durante la Segunda Guerra Púnica (218-201 a. C.)’.
  • ¿Quién era el legendario general de Cartago?
  • ¿Dónde derrotó a un ejército romano más grande?
  • ¿Qué eran los pretores?
  • ¿Qué general llevó a Roma a la victoria en la Segunda Guerra Púnica?
• Ahora lea la sección, ‘Superioridad romana desde 146-133 a. C.’
  • ¿Qué marcó el final de las Guerras Púnicas?
  • ¿Cómo veían muchos romanos sus misiones de conquista?
• Por último, lea la sección ‘Resumen de la lección’, repase toda la lección una vez más y responda las preguntas restantes.
• Haga que sus alumnos respondan el cuestionario de la lección para demostrar comprensión.

Actividad uno

• Explique a sus alumnos que tendrán un debate para determinar cuál de las tres Guerras Púnicas fue la más crucial para el éxito del Imperio Romano.
• Divida a sus estudiantes en tres grupos. Informarles:
  • El Grupo Uno será el Equipo First Punic War.
  • El Grupo Dos será el Equipo Segunda Guerra Púnica.
  • El Grupo Tres será el Equipo Tercera Guerra Púnica.
• Ahora haga que los grupos utilicen tanto la lección de texto como Internet para investigar sus guerras. Mientras trabajan, pregúnteles:
  • ¿Puedes averiguar quién ganó las tres Guerras Púnicas? (Roma derrotó a Cartago en las tres guerras)
  • ¿Cuál fue el resultado de la batalla de Zama? (Dominación romana del Mediterráneo)
  • ¿Quién era Polibio? (un historiador griego que hizo una crónica del Imperio Romano)
• Luego, pida a un portavoz de cada grupo que dé una presentación sobre su guerra.
• Después de las tres presentaciones, permita a los estudiantes debatir por qué una guerra en particular fue la más crucial para el Imperio Romano. En este punto, cualquier estudiante puede levantar la mano para hablar.
• Por último, dígales a sus alumnos que los estudiosos de la historia todavía debaten los méritos de las tres guerras.

Actividad dos

• Explique a sus alumnos que participarán en una actividad de mapeo para estudiar cómo Roma mejoró su armada para derrotar a Cartago durante la época de la República Media.
• Divida a sus estudiantes en grupos pequeños de 4-6.
• Reparta mapas de la región, un mapa por grupo de estudiantes (estos están disponibles en línea sin costo alguno).
• Pídales que investiguen cómo Cartago era originalmente superior en los mares, pero Roma finalmente mejoró y ganó muchas batallas navales.
• Pregúnteles a sus alumnos las siguientes preguntas mientras investigan:
  • ¿Qué era un corvus? (también era conocido como un dispositivo de abordaje que ayudó a Roma a fortalecer su armada y derrotar a Cartago en batallas navales)
  • ¿Qué áreas estaban bajo control romano?
  • ¿Qué zonas estaban bajo control cartaginés?
  • Hannibal viajó en el sentido de las agujas del reloj desde el sureste de España hasta Cartago (ahora Túnez) en el centro-norte de África. ¿Por qué regiones pasó? ¿Ves dónde se encuentran los Alpes?
• Por último, haga que un portavoz de cada grupo presente sus hallazgos a la clase.
  • Solicite más preguntas o comentarios.

Actividad tres

• Informe a sus estudiantes que estudiarán el papel de los pretores en el Imperio Romano.
• Haga que sus estudiantes permanezcan en sus grupos pequeños.
• Mientras investigan, pregúnteles:
  • ¿Quiénes eran exactamente pretores? (magistrados que gobernaban nuevas provincias)
  • ¿A quién solían responder los pretores? (cónsules)
  • ¿Qué segundo deber puede realizar un pretor además de magistrado? (comanda un ejército)
  • Identifique el papel que desempeñaron los pretores para ayudar a expandir el Imperio Romano.
• Haga que cada grupo presente sus hallazgos y cada miembro debe presentar una parte de la presentación.
  • Pregunte por las últimas preguntas o comentarios.

Extensión

• Además de las tres guerras púnicas, Roma libró cuatro guerras con Macedonia durante la era conocida como la República Media. Escriba un documento de una página detallando estas guerras y sus resultados.

Lecciones relacionadas

• República romana tardía: guerras y expansión
• La estructura política de la República romana

Continúa con:

1. Ciencias Económicas

   Definición de expansión económica y expansión del ciclo económico en economía

   ¿Qué es la expansión en economía? El término expansión económica se define como un período...

2. Mitología

   Diosa Romana de la Paz (Pax): Mitología, familia y roles

   ¿Quién era la diosa romana de la paz? Como sociedad politeísta, el antiguo pueblo romano,...

3. Negocios

   Los beneficios de la expansión internacional en los negocios

   Una historia de éxito de expansión internacional La expansión internacional de una empresa se produce...

4. Humanidades

   Inspiración romana en pintura, escultura y arquitectura neoclásicas

   El movimiento neoclásico La inspiración es algo misterioso. ¿De dónde viene? Algunos antiguos griegos creían...