Ideas de proyectos de Mesopotamia

Terminando Mesopotamia

Debido a que gran parte de lo que los estudiantes aprenden sobre la historia mundial tiene un punto focal en los inventos y desarrollos que ocurrieron dentro de la civilización mesopotámica, comprender el desarrollo de la civilización dentro de la región mesopotámica es fundamental para que los estudiantes comprendan muchos aspectos de la historia moderna. Se pueden enseñar líneas directas a los estudiantes mostrando cómo los aspectos de nuestras vidas de hoy fueron moldeados por personas que vivieron hace miles de años. Utilice estos proyectos, que los estudiantes pueden realizar individualmente o como colaboraciones y proyectos grupales, para ampliar la comprensión de sus estudiantes de sexto grado sobre un momento crítico en la historia mundial.

Museo Shoebox – Un día en la vida …

Con este proyecto, los estudiantes deben investigar la vida cotidiana de las personas que vivieron en Mesopotamia y crear un diorama dentro de una caja de zapatos que represente lo que aprenden. La investigación de los estudiantes debe informar lo que crean, pero permitir la creatividad de los estudiantes en las representaciones.

Sin embargo, para asegurar su comprensión, pida a los estudiantes que escriban explicaciones para sus diversas representaciones y las adjunten a la caja de zapatos. Si desea usar un ejemplo para los estudiantes, muéstreles un cartel del museo que describa lo que se muestra en una exhibición. Además, permita que los estudiantes descubran cómo componer y publicar esto con su museo de caja de zapatos; por ejemplo, podrían enumerar todo en una hoja y pegarlo en la parte inferior del diorama, o podrían crear una serie de burbujas de pensamiento más pequeñas que sean adjunto en todo. Concluya el proyecto haciendo que cada estudiante presente su diorama y explique lo que crearon a la clase.

Además, para concluir su investigación y pensamiento crítico, haga que los estudiantes escriban un artículo de una página al final respondiendo lo siguiente:

• ¿En qué se diferenciaba y se parecía la vida de los antiguos mesopotámicos a nuestras vidas modernas?
• ¿Qué hizo que la vida de los mesopotámicos fuera más fácil que la de sus antepasados? ¿Qué hizo que sus vidas fueran más difíciles que la nuestra?
• ¿Qué fue lo más significativo que aprendió mientras investigaba la vida cotidiana de los mesopotámicos?

Tenga en cuenta que este proyecto debe tomar de 2 a 3 períodos de clase para completar y preparar, pero también se necesitará una pequeña cantidad de tiempo para las presentaciones reales. Las presentaciones no deben durar más de un minuto cada una.

• Materiales: Acceso informático; criterios de caja de zapatos y explicaciones escritas; caja de zapatos papel (de color y normal), tijeras, marcadores / crayones; materiales variados para hacer objetos (como pajitas, plastilina, tallos de chenilla, etc.).

Drama / rap / canción mesopotámica

Este proyecto, que puede realizarse individualmente o en grupo, está destinado a proporcionar a los estudiantes mucho espacio para la creatividad. Proporcione a los estudiantes una lista de los temas cubiertos en su unidad sobre Mesopotamia, luego déles tiempo para investigar esos temas y crear su propio musical / rap / sketch sobre su tema (asegúrese de que escriban su guión y lo entreguen). Por último, pídales que realicen el método elegido para la clase.

Ideas del tema: Importancia del Tigris y el Éufrates; Infraestructura mesopotámica; Escritura mesopotámica

Este proyecto debe tomar 1-2 períodos de clase para completar y preparar, pero se necesitará tiempo adicional para las presentaciones reales. Cada actuación no debe durar más de 3-5 minutos.

• Materiales: biblioteca o acceso a computadora para investigación; papel o computadora para crear su musical / rap / sketch; espacio para practicar.

Cápsula del tiempo mesopotámico

A través de este proyecto, los estudiantes deben estudiar y presentar la experiencia de la vida en Mesopotamia a través de los ojos de una persona o personas en particular que vivieron en ese momento. Haga que los estudiantes investiguen a una persona o grupo, luego creen una cápsula del tiempo que esas personas podrían haber dejado para las generaciones futuras. Los estudiantes pueden incluir anotaciones en el diario, cartas, imágenes, artefactos personales, cualquier cosa que se les ocurra y que alguien pueda colocar en una cápsula del tiempo para contarle a las generaciones futuras sobre sus vidas.

Cuando termine, dé a cada estudiante uno o dos minutos para presentar su cápsula a la clase, describiendo a la persona o personas que investigaron, qué colocaron en su cápsula y por qué. Los otros estudiantes deben anotar la información más importante que aprenden de cada cápsula del tiempo. Cuando las presentaciones estén completas, tenga una discusión sobre lo que los estudiantes aprendieron de sus compañeros.

Una forma realmente divertida de concluir el proyecto es combinar las cápsulas del tiempo de todos en una cápsula del tiempo de la clase, escribir una breve carta explicando lo que hay allí y cuándo la clase creó la cápsula, y luego enterrarla en el campus de su escuela.

Ideas para personas / grupos: Rey Hammurabi; Sargón el Grande; Ciudadano de Ur; Ciudadano durante la Edad del Bronce

Además, para concluir su investigación y pensamiento crítico, haga que los estudiantes escriban un artículo de una página al final respondiendo lo siguiente:

• ¿Cómo veía su persona / personas sus vidas y las ideas / inventos de su período de tiempo?
• ¿Cómo era la vida diaria de su persona / personas durante ese período de tiempo?
• ¿Con quién interactuó su persona o personas durante sus vidas?

Tenga en cuenta que este proyecto debe tomar de 2 a 3 períodos de clase en completarse, pero se necesitará un período de clase adicional para que los estudiantes compartan lo que hay en sus cápsulas de tiempo.

• Materiales: acceso a una biblioteca y / o computadoras para la investigación; acceso a la impresora; tijeras, pegamento, papel coloreado / rayado; materiales de arte para crear artículos de cápsulas del tiempo; caja para cápsula del tiempo.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador