Plan de lección de Guy Fawkes

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Explique la historia del Día de Guy Fawkes y el significado de Guy Fawkes.
• Contextualizar Guy Fawkes y la trama de la pólvora en temas más amplios presentes en la historia de Inglaterra.

Longitud

50 minutos

Materiales

• Grabados de representaciones de las efigies de Guy Fawkes y Guy Fawkes
• Papel coloreado
• Lápices de colores, marcadores y otros materiales para manualidades
• Centavos

Vocabulario clave

Al final de esta lección, los estudiantes deberían poder identificar y definir los siguientes términos de vocabulario:

• Conspiración de la Pólvora
• Guy Fawkes
• Insubordinación

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-Alfabetización.RST.11-12.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 11-12.

CCSS.ELA-Alfabetización.RST.11-12.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; resumir conceptos, procesos o información complejos presentados en un texto parafraseándolos en términos más simples pero precisos.

Instrucciones

• Antes de que comience la clase, imprima algunas imágenes de las representaciones de artistas de Guy Fawkes, así como varias imágenes de las efigies de Guy Fawkes de la era moderna.
• Pegue o pegue estas imágenes en la pizarra o en las paredes del aula.
• Pida a los alumnos que lean la lección ¿Quién era Guy Fawkes? – Historia de la trama y el concepto de la pólvora
• Detén a los estudiantes cuando lleguen al título «La trama de la pólvora».
• Mantenga una breve discusión en clase sobre el material hasta el momento. Algunos ejemplos de preguntas de discusión incluyen:
  • ¿Por qué se pusieron en práctica las multas por recusación?
  • ¿Qué otros eventos importantes de la historia europea pueden haber tenido un efecto en las actitudes de los ingleses hacia los católicos?
• Haga que los estudiantes lean el resto de la lección.
• Realice una breve discusión en clase sobre la segunda mitad del material. Algunos ejemplos de preguntas de discusión incluyen:
  • ¿Qué esperaban lograr Guy Fawkes y los líderes de Gunpowder Plot?
  • ¿Por qué los ingleses siguen celebrando el descubrimiento de la trama? ¿Cómo celebran?
• Haga que los estudiantes tomen la prueba.

Actividad

1. Explique a sus alumnos que organizará su propia celebración del Día de Guy Fawkes (sin los fuegos artificiales).
2. Distribuya o ponga a disposición los materiales de artes y manualidades.
3. Haga que los estudiantes elijan un compañero. Indique a las parejas de estudiantes que utilicen los materiales de artes y manualidades para dibujar su propia efigie bidimensional de Guy Fawkes. (Si los estudiantes tienen problemas para comenzar, indíqueles que usen las imágenes que ha publicado en la pizarra y las paredes para guiarlos en la creación de sus propias efigies).
4. Mientras los estudiantes hacen esto, muestre en el proyector de su computadora una imagen o un video de YouTube de una hoguera (en lugar de una hoguera real o fuegos artificiales).
5. Una vez que cada pareja de estudiantes esté completa, haga que los estudiantes muestren su efigie en su escritorio.
6. Reparta un centavo a cada estudiante.
7. Explique que en conmemoración de la tradición del ‘centavo por un chico’, los estudiantes deben moverse por la habitación mirando las efigies de los demás. Una vez que hayan elegido un favorito, deben colocar el centavo en el escritorio junto a la efigie.

Extensión

Como tarea, haga que los estudiantes elijan a uno de los otros conspiradores de la Trama de la pólvora. Haga que el estudiante haga una investigación independiente y escriba un informe breve sobre la persona. Asegúrese de que incluyan su papel en la trama y lo que les sucedió después de la trama.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador