Actividades de conductividad térmica

Conductividad térmica: infinitas aplicaciones del mundo real

Los estudiantes a veces tienen problemas para relacionarse con temas de física que no tienen muchas aplicaciones disponibles en el mundo real. Ciertamente, este no es el caso de la conductividad térmica. De hecho, la conductividad térmica (y la falta de ella) se puede encontrar a nuestro alrededor. Las actividades que siguen aprovechan este hecho al hacer que los estudiantes exploren la conductividad térmica con preguntas que contienen aplicaciones que probablemente encontrarán en otras partes de sus vidas. Esta es una unidad en la que no es difícil hacer que los estudiantes se interesen. Después de todo, ¡podría ayudar a los estudiantes a evitar un poco de dolor en el futuro cuando busquen una cuchara de madera en lugar de una de metal la próxima vez que cocinen!

Conductividad térmica en la actividad de la cocina

No hay nada tan real como cocinar. La actividad es a veces glamorosa, a veces desordenada, pero siempre necesaria para una vida saludable. En esta actividad, los estudiantes probarán una variedad de utensilios de cocina comunes para determinar la conductividad térmica y los clasificarán de acuerdo con la mejor aplicación para cada uno. Si tienes varios utensilios de cocina (espátulas, cucharas, etc.), genial. Si no es así, pida a los estudiantes que traigan un utensilio al azar cada uno. Coloca varios vasos de precipitados grandes llenos de agua en platos calientes alrededor de la habitación y ponlos a hervir. Luego, pida a los estudiantes que coloquen cada utensilio en el agua hirviendo durante 5 minutos. Después de la marca de 5 minutos, pídales que tomen una lectura de la temperatura del utensilio. Luego pueden informar la temperatura del utensilio en la pizarra, así como el material del que está hecho. Después de que los estudiantes hayan informado sobre cada utensilio, Mantenga una conversación en la que los estudiantes agrupen los utensilios según su mejor aplicación (por ejemplo, cucharas de metal para aplicaciones frías, cucharas de madera para hervir agua, etc.). ¡Podrán usar lo que aprendieron en esta actividad por el resto de sus vidas!

Actividad de consulta de conductores y aisladores

Es importante que los estudiantes comprendan el concepto de conductores y aislantes térmicos, ya que estos materiales pueden ayudarlos a vivir una vida más cómoda (y más segura). Para ayudarlos a desarrollar una comprensión profunda de estos materiales, pídales que participen en una actividad de investigación en la que los estudiantes prueben la conductividad térmica de varios materiales. Primero, proporcione a los estudiantes una variedad de materiales e instrumentos (por ejemplo, tela de algodón, un guante de cocina, platos de cerámica, almohadillas de goma, etc.). Luego, pida a grupos de estudiantes que ideen formas en las que puedan probar cada material para ver con qué facilidad el calor lo atraviesa. Déles acceso a una placa calefactora, una pistola de aire caliente (o secador de pelo) y una lámpara de calor. Con estos tres dispositivos, los estudiantes deberían poder encontrar una forma de probar cada material por turno. Luego, los estudiantes pueden encontrar una manera de informar sus hallazgos al resto de la clase y determinar con materiales si son conductores térmicos y cuáles son aislantes térmicos. Los datos de esta actividad no estarán estandarizados, pero esta es una excelente manera de hacer que los estudiantes piensen sobre la naturaleza de la ciencia y cómo los científicos del mundo real hacen su trabajo.

Prueba la actividad de la taza de café

Una industria que está muy preocupada por la conductividad térmica es la industria de las tazas de café y los termos. Muchas tazas afirman mantener calientes las bebidas calientes durante varias horas. Esta es una estadística divertida para probar en el aula. Haga que cada estudiante traiga una taza de café o un termo para ser examinado. Luego, proporcione a los estudiantes agua hirviendo. Los estudiantes llenarán su taza con agua hirviendo e insertarán un termómetro en ella. Pídales que tomen una lectura de temperatura cada 5 minutos durante todo el tiempo que tenga para la actividad. Luego pueden trazar sus datos en un gráfico de temperatura vs. tiempo. Luego, los estudiantes tendrán datos para respaldar las afirmaciones hechas por los fabricantes de tazas (o refutarlas, según sea el caso). Esta misma actividad se puede hacer con bebidas frías, pero tiende a ser menos emocionante ya que las tazas tienden a mantener las bebidas frías frías por más tiempo.