Actividades del estuario para niños

Estuarios

Un estuario , o cuerpo de agua donde un arroyo o río de agua dulce se encuentra con agua salada, tiene sus propias características únicas, y enseñar a los estudiantes sobre la geografía de los estuarios puede ser una experiencia agradable para todos. Al completar una o más de una de las siguientes actividades en su salón de clases, sus estudiantes profundizarán su conocimiento sobre los estuarios de manera significativa.

Cualquiera de estas ideas podría adaptarse fácilmente para satisfacer las necesidades de sus estudiantes, así como sus propias preferencias de enseñanza. Siéntase libre de crear una rúbrica específica para cada actividad para evaluar los esfuerzos de sus estudiantes.

¡Ahora vamos a sumergirnos en los estuarios!

Actividades del estuario

Búsqueda de tesoros

Los estudiantes pueden explorar un estuario real en una búsqueda del tesoro.

Materiales

• Folletos con objetos para encontrar
  • Puede crear una lista de solo nombres o nombres con imágenes. Ejemplo: 2 hojas diferentes, una muestra de tierra, una pluma de pájaro, insectos, peces, etc.
  • También puede crear una lista de pistas que lleve a los estudiantes a encontrar un objeto en particular. Por ejemplo: busque algo que sea verde, no vivo y que tenga forma de triángulo (hoja). Encuentra algo que tenga cola y viva en el agua (pez).
• Lapices
• Referencia para seres vivos y no vivos en estuarios

Alternativa

Si no tiene acceso a un estuario para esta actividad, use imágenes de objetos que normalmente encontraría en un estuario. Imprime imágenes de seres vivos y no vivos en un estuario y escóndelas en tu salón de clases.

Procedimiento

• Los estudiantes pueden trabajar individualmente o con un compañero.
• Deles tiempo a los estudiantes para que revisen su lista de objetos que necesitan encontrar en el estuario. Aclare cualquier duda.
• ¡Lleve a los estudiantes afuera y déjelos explorar la naturaleza! Deben marcar, registrar y / o hacer un dibujo de lo que ven.
• Después de que se haya dado suficiente tiempo, reúna a los estudiantes nuevamente en el salón de clases para una discusión. Desea asegurarse de que los estudiantes hayan encontrado la mayoría de los objetos en su lista.
• Discuta los hallazgos en clase.

Aventuras en un estuario

Los estudiantes pueden imaginar su propia aventura a través de un estuario con esta actividad de escritura creativa.

Materiales

• Papel para escribir
• Lapices
• Cuadernos
• Papel para dibujar
• Crayones, lápices de colores, marcadores
• Opcional: uso de tecnología para la portada

Procedimiento

• Los estudiantes trabajarán individualmente.
• Invite a los estudiantes a discutir, en grupos pequeños, cómo sería aventurarse por un estuario.
• Explique que los estudiantes escribirán sobre esta aventura. Deben escribir detalles descriptivos sobre las cosas que verán, oirán, olerán, sentirán, probarán (agua salada) y harán.
• Permita que los estudiantes tengan tiempo para intercambiar ideas, preescribir y crear un borrador. Conferencia con cada estudiante durante este proceso.
• Los estudiantes escribirán su copia final antes de crear una portada para su historia. La portada debe incluir un título e ilustración. Si los estudiantes quieren hacer esta portada a mano, pueden hacerlo. Sin embargo, también podrían utilizar tecnología, si estuviera disponible.
• Cuando los estudiantes terminen, presentarán sus historias a la clase.

¿Sabías?

Los estudiantes pueden escribir sobre los estuarios para un artículo de revista.

Materiales

• Recurso (s) en estuarios
• Papel para escribir
• Papel para dibujar
• Lapices
• Marcadores, crayones, lápices de colores
• Opcional: uso de tecnología y / o ejemplos de artículos de revistas para niños

Procedimiento

• Los estudiantes trabajarán en grupos de 2-3 para leer y recopilar datos sobre los estuarios.
• Cuando presente esta actividad, podría animarla, diciendo que la información podría colocarse en National Geographic Kids o algo por el estilo.
• Explique que los estudiantes recopilarán la siguiente información:
  • Al menos 5 datos sobre los estuarios y / o sus habitantes
  • 2 deben ser datos interesantes que algunas personas podrían no saber o que son impactantes
• Los estudiantes usarán el papel de dibujo para configurar estos hechos en un diseño atractivo. Pueden incorporar imágenes, bordes y cualquier otra cosa necesaria para que su información se destaque. Posiblemente muestre al alumno algunos ejemplos de revistas para niños. Si hay tecnología disponible, los estudiantes pueden incorporar tecnología para crear su página.
• Cuando los estudiantes terminen, mostrarán sus artículos en un tablero de anuncios dentro o fuera del aula.

Collage

Los estudiantes pueden ser creativos y armar un conjunto de imágenes sobre los estuarios.

Materiales

• Imágenes de la vida vegetal y animal en y alrededor de los estuarios de varios recursos
  • Revistas, impresas en la computadora, postales, etc.
• Cartulina grande
• pegamento
• tijeras
• Marcadores, crayones, lápices de colores

Procedimiento

• Los estudiantes trabajarán en grupos de 2-3 para crear un collage de imágenes relacionadas con los estuarios.
• Explique que los estudiantes pueden usar dibujos de varios recursos, dibujar sus propias imágenes o una combinación de ambos. Si usa imágenes de libros o revistas, los estudiantes las recortarán y las pegarán en la cartulina.
• Los estudiantes deben incluir lo siguiente en sus collages:
  • Título
  • Imágenes / dibujos de seres vivos, seres no vivos y del aspecto de un estuario
• Cuando los estudiantes terminan los collages, pueden exhibirlos dentro o fuera del aula.

En los libros

Sus estudiantes podrían usar esta actividad de llevar un diario con los estuarios o con todos los conceptos que están aprendiendo en geografía.

Materiales

• Diarios o cuadernos pequeños para cada alumno
• Lápices, bolígrafos

Procedimiento

• Los estudiantes trabajarán individualmente para llevar un diario de las actividades realizadas en geografía. Puede usar esto para lecciones, proyectos y actividades con estuarios, o puede incorporar un diario para todos los temas de geografía.
• Los estudiantes dedican una cantidad específica de tiempo cada día, o cada dos días, a escribir sobre lo que aprendieron o hicieron con los estuarios. Esto se puede hacer por las mañanas, al final del día o al final de la clase.
• Cada estudiante escribiría sobre lo siguiente para reflexionar sobre sus experiencias de aprendizaje:
  • Nombre y descripción de la lección / actividad / proyecto. Los estudiantes incluso podrían hacer un dibujo para agregar a la descripción.
  • ¿Qué es lo que más te gustó de ella?
  • ¿Qué te hubiera gustado diferente?
  • ¿Qué cosa nueva aprendiste?
  • ¿Cuál es una pregunta que todavía puede tener?
• Leerá los diarios de los estudiantes periódicamente para ver cómo les va. Siéntase libre de agregar comentarios positivos en respuesta a lo que dicen los estudiantes. Esto ayuda a mantener el diario interactivo y ayuda a los estudiantes a saber que estos escritos son importantes para reflexionar sobre su propio aprendizaje.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador