Actividades y juegos de gravedad

Actividades de gravedad

¿Qué aterrizará primero?

Con este experimento, los estudiantes explorarán la idea de que la mayoría de los objetos caen a la misma velocidad.

Materiales

• Varios objetos pequeños
  • Bolígrafos, lápices, diferentes monedas, canicas (diferentes tamaños), béisbol, pelota de golf, manzanas, mitades de manzanas, plumas
• Hoja de cuaderno
• Opcional: equipo de juegos

Procedimiento

• Los estudiantes trabajan en pequeños grupos de 3-5.
• Invite a los alumnos a discutir lo que creen que caerá primero: una manzana entera o la mitad de una manzana. Discuta y luego modele dejando caer estos dos objetos desde la misma altura al mismo tiempo.
• Explique que los estudiantes realizarán un experimento para probar varios objetos y la velocidad a la que caen cuando se caen.
• Proporcione a cada grupo de estudiantes los diversos objetos, EXCEPTO las plumas.
• Haga que los estudiantes decidan cómo quieren probar los objetos, asegurándose de que cada grupo haga lo siguiente:
  • Haga predicciones de lo que sucederá antes de que se caiga cada par de objetos.
  • Proporcione una breve explicación de por qué los dos objetos están emparejados entre sí para la caída. Ejemplo: Las manzanas tienen una forma similar, pero una mide la mitad que la otra. Por tanto, una manzana pesa menos que la otra.
  • Registre los resultados de cada gota.
• Haga que los estudiantes realicen el experimento. Posiblemente haga que los estudiantes se paren en sillas o lleve a los estudiantes afuera para que se paren sobre el equipo del patio de recreo. ¡Recuerde a los estudiantes las reglas de seguridad!
• Cuando todos los grupos hayan experimentado con los objetos proporcionados, discuta el trabajo de la gravedad.
• Luego, pregunte a los estudiantes qué es lo más probable que suceda cuando arroje una pluma y una pelota de béisbol. Deje tiempo para la discusión y las predicciones.
• Suelta la pluma y la pelota de béisbol al mismo tiempo desde la misma altura. Haga que los estudiantes observen, discutan y registren lo que sucede. Prueba la pluma contra otro objeto.
• Haga que los estudiantes escriban un párrafo sobre por qué creen que la pluma es diferente. Analice la resistencia del aire.

Vida sin gravedad

En esta actividad de escritura creativa, los estudiantes pueden imaginar la vida sin gravedad.

Materiales

• Papel para escribir
• Cuadernos
• Lapices
• Recurso (s) sobre la gravedad
• Computadoras para escribir la copia final (si está disponible)

Procedimiento

• Los estudiantes trabajarán individualmente.
• Haga que los estudiantes mantengan una breve discusión con compañeros o grupos pequeños sobre cómo sería no tener gravedad en la Tierra.
• Explique que los estudiantes completarán una pauta de escritura creativa mientras usan evidencia objetiva para apoyar sus ideas.
  • Pregunta: ¿Cómo sería la vida si no hubiera gravedad en la Tierra? Explique en detalle al menos tres cosas que se verían afectadas sin la gravedad.
• Recuerde a los estudiantes que deben ser creativos pero que utilicen la evidencia de sus recursos para respaldar ejemplos de lo que sucedería sin la gravedad.
  • Ejemplo: la gravedad es la fuerza que empuja los objetos hacia el centro de la Tierra, por lo que comer sería difícil. Todo estaría flotando.
• Deje tiempo para que los estudiantes trabajen en la redacción previa y el borrador.
• Conferencia con los estudiantes antes de la copia final.
• Los estudiantes escribirán / mecanografiarán una copia final.
• Haga que los estudiantes compartan su copia final con la clase.

Juegos de gravedad

Desafiando la gravedad

Los estudiantes deben alcanzar el cielo respondiendo correctamente las preguntas sobre la gravedad.

Materiales para cada grupo

• Tablero que sube como una escalera. Crea el tablero tomando prestado de un juego existente como Chutes and Ladders .
• Piezas de juego
• 20 preguntas sobre la gravedad
• Posiblemente algunos comodines como ‘saltar adelante’ o ‘caer 2 espacios’
• 1 muere

Procedimiento

• Los estudiantes trabajarán en grupos de 2-4.
• Sea creativo con los tableros de juego y / o la descripción del juego. ¡Podría explicar que todos los estudiantes son astronautas y tienen que trabajar para alejarse de la Tierra! ¡El primero en espaciar gana!
• Los estudiantes deben barajar las tarjetas de preguntas y colocarlas boca abajo en una pila.
• Los estudiantes lanzarán el dado para ver quién va primero. El juego continuará con el jugador de la izquierda.
• El jugador uno elegirá una tarjeta de preguntas de la parte superior de la pila. Él o ella leerá la tarjeta en voz alta y formulará una respuesta para la tarjeta. Los otros jugadores decidirán si la respuesta es correcta o no.
• Si la respuesta es correcta, el jugador uno lanzará el dado para ver cuántos espacios puede mover.
• Si la respuesta es incorrecta, el siguiente jugador tiene la oportunidad de robar la pregunta por el doble de la cantidad que se lanzará en el dado. Si es incorrecto nuevamente, irá al tercer jugador por el triple de puntos y así sucesivamente hasta que haya una respuesta correcta.
• ¡La primera persona en llegar al espacio (el final del tablero) gana!

Astronauta contra la Tierra

Los estudiantes pueden competir uno a uno para ver cuál es más fuerte: el centro de la Tierra o el astronauta.

Materiales para cada grupo de 3

• 20 tarjetas de preguntas sobre la gravedad (podrían ser las mismas que en el juego ‘Defying Gravity’)
• Timbre o campana
• Recurso sobre la gravedad

Procedimiento

• Los estudiantes trabajarán en grupos de 3.
• Cada grupo de estudiantes tendrá un entrenador, un astronauta y un centro de la Tierra.
  • Los estudiantes pueden decidir por sí mismos o se les pueden asignar roles.
  • El capacitador lee las preguntas y determina las respuestas correctas.
  • El astronauta y el centro de la Tierra compiten entre sí para ver quién es más fuerte. ¿Será el astronauta lo suficientemente poderoso como para despegar al espacio o la Tierra será más fuerte y mantendrá al astronauta en tierra?
• El instructor barajará las tarjetas de preguntas y las mantendrá en su mano.
• El timbre / campana se colocará entre los dos oponentes.
• El formador leerá la primera pregunta. La primera persona que toque el timbre puede dar una respuesta. Sin embargo, debe asegurarse de que se haya leído toda la pregunta antes de entrar y debe dar la respuesta de inmediato.
• El formador decidirá si la respuesta es correcta o no. Si la respuesta es correcta, el jugador se queda con la tarjeta. Si la respuesta es incorrecta, el otro jugador tiene la oportunidad de responder. Si ninguno de los jugadores obtiene una respuesta correcta, la carta vuelve a la pila para usarse más adelante en el juego.
• El juego termina cuando se han usado todas las tarjetas de preguntas. ¡El jugador con más cartas es el ganador!

Rodrigo Ricardo Editor y fundador