Actividades y juegos de la pirámide energética |

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Así es como fluye la energía

Cuando sus estudiantes comen una hamburguesa, probablemente no estén pensando en la energía que tuvo que pasar del sol, a la hierba, a la vaca y finalmente a sus estómagos. Las pirámides de energía son elementos visuales invaluables que ayudan a los estudiantes a ver la transferencia de energía entre los seres vivos en un determinado ecosistema. Al identificar a los productores y los consumidores primarios, secundarios y terciarios, los estudiantes pueden ver el proceso a través del cual los seres vivos reciben energía para sustentar la vida. Además, los estudiantes pueden explorar las consecuencias de una pirámide de energía cuando las poblaciones de ciertos seres vivos están desequilibradas.

Veamos algunos juegos y actividades para ayudar a los estudiantes a aprender sobre la pirámide energética y su importancia en un ecosistema.

Póster Pirámide

Materiales

• Visual de una pirámide de energía para un ecosistema específico
• Cartulina
• Suministros de arte (lápices, lápices de colores, marcadores, etc.)
• Acceso a materiales impresos o en línea para investigar varios ecosistemas

Direcciones del maestro

1. Muestre a la clase un ejemplo de una pirámide de energía para un ecosistema específico. Identificar y describir el flujo de energía a través de los productores y consumidores primarios, secundarios y terciarios de la pirámide.
2. Divida la clase en parejas y entregue a cada pareja cartulina y material de arte.
3. Haga que cada pareja elija un ecosistema para crear un póster sobre su pirámide de energía. Brinde a los estudiantes acceso a materiales impresos o en línea para que puedan buscar información sobre su ecosistema.
4. Cuando las parejas hayan terminado, pídales que presenten sus carteles a la clase.

Preguntas de discusión

• ¿En qué se parecían las pirámides de energía de tus compañeros de clase a tu pirámide de energía?
• ¿Por qué cree que hay menos consumidores terciarios que productores?

Apilarlo

Materiales

• Tarjetas de notas (con seres vivos de un ecosistema específico escritos en ellas)
• Copas de plástico
• Marcadores

Direcciones del maestro

1. Discuta las características de los productores, así como de los consumidores primarios, secundarios y terciarios con la clase.
2. Divida la clase en equipos.
3. Entregue a cada equipo vasos de plástico, marcadores y una tarjeta de notas con seres vivos de un ecosistema específico escrito en él. Cada tarjeta de nota debe enumerar aproximadamente cuatro productores, tres consumidores primarios, dos consumidores secundarios y un consumidor terciario del ecosistema.
4. Cada equipo trabajará en conjunto para identificar qué seres vivos en su tarjeta son productores o consumidores primarios, secundarios o terciarios.
5. Luego, los equipos escribirán los nombres de los seres vivos de sus tarjetas en las tazas, un nombre por taza.
6. Luego, los equipos apilarán los vasos en una pirámide para mostrar la pirámide de energía de su ecosistema.
7. El primer equipo que cree correctamente su pirámide gana.
8. Si el tiempo lo permite, repita el mismo proceso pero entregue a cada equipo una nueva tarjeta.

Preguntas de discusión

• ¿Cuál fue la parte más difícil de este juego?
• Mirando la pirámide de copa que construyó su grupo, ¿qué pasaría si eliminara a uno de los productores? ¿Cómo se relaciona esto con lo que sucede cuando un tipo de planta o animal se vuelve escaso en un ecosistema?

Igual y diferente

Materiales

• Imágenes de pirámides de energía para dos ecosistemas diferentes
• Papel de gráfico
• Marcadores
• Acceso a materiales impresos o en línea sobre ecosistemas

Direcciones del maestro

1. Muestre las imágenes de la clase de pirámides de energía para dos ecosistemas diferentes. Haga que la clase compare y contraste las dos pirámides de energía.
2. Divida la clase en parejas y entregue a cada pareja papel cuadriculado y marcadores.
3. Haga que las parejas creen un diagrama de Venn en su hoja de papel para comparar y contrastar las pirámides de energía de dos ecosistemas diferentes de su elección. Los estudiantes deben usar recursos impresos y / o en línea para identificar las pirámides de energía de cada ecosistema antes de crear sus diagramas.
4. Cuando los grupos hayan terminado, pídales que presenten sus diagramas a la clase.

Preguntas de discusión

• Según las presentaciones, ¿qué pirámides de energía de dos ecosistemas eran las más similares? ¿Por qué?
• ¿Cómo creen que el clima y las características geográficas de los ecosistemas afectan sus pirámides energéticas?

Fuera de balance

Direcciones del maestro

1. Discuta con la clase cómo varios peligros para un ecosistema pueden afectar su pirámide energética, como la superpoblación, las enfermedades, la contaminación y la extinción.
2. Divida la clase en equipos.
3. Asigne a cada equipo un ecosistema y pídales que desarrollen una parodia para mostrar lo que sucedería con la pirámide energética de su ecosistema si el ecosistema estuviera en peligro. Anime a los estudiantes a pensar en la interconectividad de los seres vivos en la pirámide de energía.
4. Cuando los grupos hayan terminado, pídales que presenten sus dramatizaciones a la clase.

Preguntas de discusión

• Si no se abordan los peligros para un ecosistema, ¿cómo se ve afectada la pirámide energética?
• ¿Cómo podemos proteger la pirámide energética de nuestro ecosistema local?

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