Actividades de simbiosis
Póster Tríptico
Los estudiantes pueden comparar y contrastar las tres relaciones de simbiosis con esta actividad.
Materiales
- Póster tríptico o póster grande doblado en tres secciones
- Marcadores, crayones, lápices de colores
- Si hay computadoras disponibles, los estudiantes pueden usar la tecnología para mejorar los carteles.
- Recursos sobre simbiosis (mutualismo, comensalismo y parasitismo)
Procedimiento
- Los estudiantes trabajarán individualmente o con un compañero.
- Hable con los estudiantes sobre las tres relaciones en simbiosis.
- Invite a los alumnos a crear un póster triple que compare y contraste los tres tipos de simbiosis.
- Los estudiantes proporcionarán la siguiente información sobre cada relación:
- Definir y explicar el tipo de relación.
- Proporcione al menos 2 ejemplos de seres vivos que utilicen este tipo de simbiosis.
- ¿En qué se diferencia o se parece a los otros tipos?
- Otra información interesante.
- Proporcione a los estudiantes tiempo suficiente para completar el cartel. Circule para ayudar y monitorear a los estudiantes.
- Los estudiantes exhibirán sus carteles en el salón de clases o en la escuela cuando terminen.
Ordenar las cosas
Los estudiantes clasifican parejas de seres vivos según el tipo de relación que tienen.
Materiales
- Tarjetas prefabricadas con imágenes / nombres de seres vivos para cada grupo
- Encabezados de categoría: Mutualismo, Comensalismo, Parasitismo
- Consejo: las tarjetas y los títulos se pueden crear a mano o con el uso de tecnología
Procedimiento
- Los estudiantes pueden trabajar en grupos de 2-4.
- Repase las tres relaciones de simbiosis.
- Describa cómo los estudiantes primero deben emparejar los seres vivos que tienen una relación. Luego, clasifican los pares en la categoría de simbiosis que usan.
- Ejemplo: el cocodrilo del Nilo y el chorlito egipcio irían juntos bajo el mutualismo.
- Distribuya los títulos de las categorías para cada grupo.
- Proporcione a cada grupo de estudiantes las tarjetas que deben emparejarse y luego clasificarse.
- Permita que los estudiantes tengan tiempo para emparejar las tarjetas con precisión y colocarlas en la categoría correcta.
- Revise como clase o haga que los estudiantes se reúnan con otro grupo para revisar.
Opcional
- Desafíe a los estudiantes a completar este tipo en un período de tiempo determinado.
- Los grupos podrían competir entre sí para ver quién puede clasificar correctamente sus cartas primero.
Juegos de Simbiosis
Ve a pescar para encontrar un amigo
¡Este juego es como Go Fish! Los estudiantes están emparejando organismos vivos que comparten algún tipo de relación.
Materiales
- Mazo de cartas de organismos vivos para cada grupo.
- Sugerencia: puede usar las tarjetas de la actividad «Ordenar cosas».
- Hoja de puntuación para cada grupo
Procedimiento
- Los estudiantes pueden jugar en grupos de 3-4.
- Pregunte a los estudiantes si recuerdan haber jugado alguna vez a Go Fish. Discutir.
- Invite a los estudiantes a jugar en su propio juego de Go Fish, ¡solo que se trata de relaciones con los animales! Tendrán que emparejar sus cartas para encontrar todas las combinaciones de relaciones en la baraja. Cada tarjeta de organismo vivo tiene un compañero.
- Dependiendo de su grupo de estudiantes, puede optar por modelar el juego.
- Distribuya tarjetas a cada grupo y permita que los estudiantes comiencen a jugar.
Reglas del juego
- Cada grupo recibe una baraja de cartas.
- Un jugador barajará las cartas. Este jugador reparte 5 cartas a cada persona del grupo. Las cartas restantes se colocan boca abajo en el medio del grupo.
- Cada jugador mira sus cartas para ver si hay coincidencias. Ejemplo: anémona de mar y pez payaso.
- Todos los partidos se colocarán frente a cada jugador.
- El jugador a la izquierda del crupier irá primero. El jugador uno elegirá a otro jugador y le preguntará si tiene una carta específica. Si el jugador tiene la tarjeta, la entregará. Si el jugador no tiene la tarjeta, el jugador uno tomará una de la pila en el medio del grupo.
- Ejemplo: el jugador uno dice, «Jugador dos, ¿tienes un cocodrilo del Nilo?» El jugador dos dice, «¡Sí!» Y da la tarjeta, o dice, «¡Ve a pescar!»
- Los estudiantes continúan turnándose para intentar crear coincidencias. Si un jugador se queda sin cartas, debe recoger 5 cartas de la pila del medio.
- El juego termina cuando no quedan más cartas para jugar.
- El ganador es la persona con más coincidencias. Sin embargo, hay un giro adicional. El ganador debe identificar correctamente el tipo de relación que utiliza cada par de organismos vivos. Si otro jugador nota que el ganador identifica el tipo incorrecto de relación, puede robar ese par de cartas si describe correctamente el tipo de simbiosis.
- Los estudiantes pueden barajar las cartas y comenzar otra ronda hasta que se acabe el tiempo.
Y el ganador es…
¡Este es un gran juego de revisión para toda la clase!
Materiales
- Hoja de conteo o pizarra para escribir
- Lista preparada de preguntas sobre simbiosis y relaciones de simbiosis (número par)
Procedimiento
- Divida la clase en dos equipos. Permita que los equipos decidan un nombre, si lo desean.
- Explique que los equipos competirán entre sí para ver quién conoce mejor sus relaciones.
- Asigne a una persona de cada equipo para que sea el reportero. Esta es la única persona que puede dar la respuesta.
- Puede asignar un estudiante diferente con cada pregunta o tener un estudiante de cada equipo para todo el juego.
- También puede asignar un anotador si lo desea. El anotador aún debe participar con sus compañeros de equipo en la revisión.
- Comience el juego decidiendo qué equipo va primero (lanzar una moneda, elegir un número, etc.). Hazle una pregunta al equipo uno. Deje tiempo para que el equipo discuta la respuesta. Reportero proporcionará la respuesta.
- Si la respuesta es correcta, el equipo recibe un punto y es el turno del otro equipo.
- Si la respuesta es incorrecta, el otro equipo tiene la oportunidad de responder por puntos dobles.
- Continúe yendo y viniendo de cada equipo hasta que se proporcione la respuesta correcta. Los puntos continúan aumentando cada vez.
- ¡Recuerde a los estudiantes que presten atención mientras el otro equipo proporciona su respuesta, ya sea con fines de revisión o en caso de que puedan robar!
- Cuando no hay más preguntas, el juego termina.
- ¡El equipo con más puntos gana! El maestro puede decidir los premios, si los hay (dulces, puntos de bonificación, ir a almorzar primero, etc.).
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