Rodrigo Ricardo

Actividades y juegos del ciclo de nutrientes |

Publicado el 1 octubre, 2020

Ciclo de nutrientes

¿Alguna vez pensaste que enseñar a los estudiantes cómo se transmiten los nutrientes entre seres vivos y no vivos podría ser realmente divertido? El ciclo de los nutrientes muestra cómo los nutrientes esenciales viajan a través del medio ambiente, dando a cada organismo lo que necesita para vivir. El uso de actividades y juegos para enseñar a sus estudiantes sobre este proceso puede ayudar a impulsar el interés y la participación de los estudiantes para que comprendan mejor el ciclo de los nutrientes.

Ocupaciones

Su propio ciclo de nutrientes

Los estudiantes pueden probar su creatividad y conocimiento del ciclo de los nutrientes dibujando un diagrama.

Materiales:

  • Papel para dibujar
  • Crayones, lápices de colores, marcadores
  • Gobernantes
  • Recursos sobre el ciclo de los nutrientes (textos, notas)
  • Computadoras para escribir información

Procedimiento:

  • Los estudiantes pueden trabajar individualmente o con un compañero.
  • Repase el ciclo de nutrientes preguntando a los estudiantes las partes principales. Discutir.
  • Explique que los estudiantes crearán una ayuda visual para ayudarlos a aprender más sobre el ciclo de los nutrientes.
  • Los estudiantes dibujarán un diagrama para mostrar todas las partes del ciclo de nutrientes. En el reverso del dibujo o en una hoja de papel separada, los estudiantes escribirán / mecanografiarán una descripción detallando la importancia de cada componente. También explicarán cómo funcionan todas las partes juntas.
  • Deje tiempo suficiente para que los estudiantes completen sus diagramas y descripciones. Los estudiantes pueden usar referencias para obtener ayuda.
  • Los estudiantes mostrarán sus diagramas completos en el salón de clases o en el pasillo. Incluso puede calificar el trabajo de los estudiantes con una rúbrica.

Opcional:

  • Crea un diorama del ciclo de los nutrientes.
  • Reemplaza el diagrama con un modelo tridimensional.
  • Cada estudiante o pareja necesitaría suministros, como cajas de cartón (cajas de zapatos), plastilina / plastilina, figuras en miniatura, palos, hojas, tierra, etc.

Explica esto

Los estudiantes ponen a prueba su conocimiento del ciclo de los nutrientes con esta actividad.

Materiales para cada par:

  • Imágenes o términos para cada parte del ciclo de nutrientes (plantas, animales, términos clave, etc.)

    • Ejemplo de imagen: un gusano
    • Término Ejemplo: CO2 escrito en una tarjeta de índice
  • Cuadernos
  • Lapices

Procedimiento:

  • Los estudiantes trabajarán con un compañero para esta actividad.
  • Pida a los estudiantes que describan las partes necesarias del ciclo de los nutrientes con un grupo pequeño. Resalte partes de las discusiones para toda la clase.
  • Invite a los alumnos a seleccionar un compañero o asígnelo.
  • Cada pareja de estudiantes recibirá un grupo de fotografías y / o tarjetas.
  • Los estudiantes mezclarán las tarjetas y las colocarán boca abajo. Por turnos, los estudiantes seleccionarán una tarjeta, describirán qué es y cómo es importante para el ciclo de nutrientes.
  • Haga que los estudiantes registren una breve descripción en sus cuadernos para que la revisen. Si un compañero se atasca, pídale al otro que le ayude a describir la pieza específica del ciclo de nutrientes.
  • Los estudiantes continúan turnándose hasta que se hayan usado todas las tarjetas / fotografías.
  • Finalmente, los estudiantes entregarán sus notas para calificar / revisar.

Juegos

Haga una pregunta

Los estudiantes juegan un juego de repaso usando palitos de helado.

Materiales para cada grupo:

  • Aproximadamente 20-30 palitos de helado

    • 3/4 de los palitos de helado deben estar numerados
    • Cree un folleto que tenga una pregunta correspondiente para cada número
    • La cuarta parte restante de los palitos de helado necesita una palabra, como “¡Pop!” o ‘¡Bam!’
  • Recursos sobre el ciclo de los nutrientes
  • Recipiente para almacenar palitos de helado

Reglas:

  • Los estudiantes jugarán en grupos de 3-5.
  • Los estudiantes decidirán qué jugador va primero (orden de cumpleaños, número de letras en el nombre, etc.). El orden de los jugadores continúa con el estudiante a la izquierda.
  • El jugador uno elige un palito de helado, lee la pregunta y da una respuesta.
  • Otros jugadores confirmarán si la respuesta es correcta. Si es correcto, el jugador uno se queda con el palito de paleta. Si es incorrecto, el jugador devuelve el palito de paleta.
  • Cuando un jugador toma un palito de helado con ‘Pop!’ o ‘¡Bam!’ en él, deben devolver todos los palitos de helado al recipiente.
  • Los jugadores continúan hasta que se acaba el tiempo asignado.
  • ¡El jugador con más palitos de helado al final del juego gana!

Escape de la clase de ciencias

¡Sus estudiantes deben poner a prueba su conocimiento del ciclo de los nutrientes para escapar de la clase de Ciencias!

Materiales de clase:

  • Póster / diagrama del ciclo de los nutrientes en la pared
  • Llave (real o falsa) de la puerta del aula

    • Pegue la llave detrás del cartel antes de que lleguen los estudiantes

Materiales para cada grupo:

  • 4 sobres – Pista 1, Pista 2, Pista 3, Pista 4
  • Tarea de pista preparada y pista para la siguiente pista dentro de cada sobre (lea sobre cada pista en la sección ‘Procedimiento’)

    • Esconda los sobres de Pista 2 y 3 antes de que lleguen los estudiantes
  • Cuadernos
  • Lapices
  • Papel para dibujar
  • Crayones, lápices de colores, marcadores
  • Opcional: materiales de la actividad “Su propio ciclo de nutrientes” y / o preguntas del juego “Haga una pregunta”.

Procedimiento:

  • Anuncie a los estudiantes, en un tono serio, que nadie saldrá de la clase de Ciencias hoy. ¡Eso es hasta que pasen una prueba!
  • Explique que los estudiantes deben encontrar y resolver una serie de 4 pistas para encontrar la llave oculta y escapar de la clase de Ciencias.
  • Divida a los estudiantes en grupos de 3-5.
  • Entregue a cada grupo el sobre de la Pista 1. Los estudiantes leerán la pista adentro y resolverán la tarea. ¡Continuarán hasta que encuentren la llave!
  • Pista 1:

    • Tarea: dibuja un diagrama del ciclo de nutrientes. Incluya los siguientes términos: carbono, CO2, oxígeno, descomposición, agua – H2O, calcio y nitrógeno.
    • Sugerencia para la segunda pista: revele la ubicación del sobre de la Pista 2 colocando las siguientes letras en orden: primera letra en ‘carbono’, tercera letra en ‘calcio’, primera letra en ‘oxígeno’, octava letra en ‘descomposición’, cuarta letra en ‘agua’, tercera letra en ‘nitrógeno’. Respuesta: armario.
  • Pista 2 (encontrada en el armario):

    • Tarea: responde correctamente 10 preguntas sobre el ciclo de los nutrientes (¡podría ser del juego de palitos de paleta!). Anote las respuestas en su cuaderno.
    • Sugerencia para la tercera pista: ¿Dónde podría verificar su respuesta? Respuesta: ciencia o libro de referencia.
  • Pista 3 (que se encuentra en el texto de ciencias):

    • Tarea – ¡Te estás calentando! Escribe un párrafo que explique la importancia del ciclo de los nutrientes. Si convences a tu profesor, ¡quizás te ayude con la última pista!
  • Pista 4 (entregada por el maestro):

    • Tarea: los estudiantes deben escribir el término de vocabulario correcto para cada definición.
    • Sugerencia para encontrar la clave: la pregunta final del folleto de vocabulario: ¡Aquí es donde encontrará la ‘clave’!

      • tuirnten yclce
      • Respuesta: ciclo de nutrientes
  • Los estudiantes buscarán hasta que se descubra la ‘clave’.
  • Una vez que un grupo encuentre la llave, anuncie a los ganadores como el primer grupo en salir de la clase. Permita que otros grupos terminen sus tareas.

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