Juegos de geometría de cuarto grado

Geometría de cuarto grado

Aprender geometría es como aprender otro idioma: triángulos escalenos, paralelogramos, líneas perpendiculares, ángulos obtusos. . . hay muchas palabras y significados que aprender. Todo lo que podamos hacer para que este proceso de aprendizaje sea más fácil y divertido vale la pena. Es por eso que ofrecemos algunos juegos de geometría para ayudar a los estudiantes a llegar a donde necesitan estar. Mira estas ideas.

Arte Geométrico

Haga que los estudiantes usen sus conocimientos de geometría para crear hermosas obras de arte. Comience con una lista de instrucciones, diseñadas especialmente para que, siguiendo esas instrucciones, se obtenga un dibujo atractivo. A continuación, se muestran algunos ejemplos de cómo podrían verse esas instrucciones.

• Dibuja un círculo con un radio de 3 centímetros.
• Desde el lado izquierdo del círculo, dibuja una línea horizontal de 5 centímetros de largo.
• Desde el medio de esa línea, dibuja otra en un ángulo de 30 grados hacia abajo y hacia la derecha.
• Luego, dibuja un rombo con lados de 4 centímetros de largo que esté inclinado hacia la derecha, con la punta superior derecha del rombo tocando el centro del círculo.

Tenga a mano ejemplos de dibujos terminados para que los estudiantes puedan ver dónde se equivocaron. Una vez que los estudiantes prueban algunos de estos dibujos, pueden intentar crear sus propios dibujos geométricos e instrucciones para acompañarlos. Incluso puedes ofrecer un premio al diseño más creativo.

Aula Geométrica

Haga que los estudiantes (individualmente o en grupos) creen un plano geométrico del aula. La idea es representar todo en el aula utilizando solo formas y términos geométricos. Todo en su diagrama debe estar etiquetado con un término de geometría que hayan aprendido. Conviértalo en una competencia desafiando a los estudiantes a crear un plan que contenga los términos más etiquetados posibles. El estudiante o grupo que incluye los términos más (completamente precisos) gana el juego.

Lista de términos de round-robin

Haga que los estudiantes se reúnan en grupos y traten de nombrar y dibujar tantos términos geométricos como puedan. Cada alumno dice un término en voz alta y lo dibuja en una mini pizarra para mostrar al grupo. Si el grupo está de acuerdo en que están en lo correcto, continúan con el siguiente alumno. Siguen yendo de estudiante en estudiante hasta que alguien no puede pensar en más. Cualquiera que no pueda pensar en un término es eliminado, y la última persona en pie es el ganador. Una persona del grupo realiza un seguimiento de los términos escribiéndolos y les dice a las personas si ya se ha mencionado un término (en cuyo caso deben pensar en otro).

También puede hacer de esta una competencia entre grupos, en la que el poseedor del registro también lleva un recuento de cuántos se les ocurrió. El grupo que tenga más términos gana el juego.

Todos los numeros

Haga que los estudiantes practiquen su comprensión de las formas 3D jugando a Todos los números. Esto implica responder una serie de preguntas sobre formas 3D y sumarlas para encontrar una respuesta general. Estas preguntas podrían estar relacionadas con el número de vértices, lados y aristas que tiene una forma 3D, por ejemplo. También puedes preguntar cuántos cuadrados hay en la superficie de un cubo o cuántos círculos hay en la superficie de un cilindro. Una vez que los estudiantes respondan a todas sus preguntas y las sumen, pueden traerle su respuesta final. Su respuesta es simple, ‘Sí’ o ‘No’, para indicar si está bien o mal. Si la respuesta es «sí», ese grupo gana el primer lugar. Si la respuesta es «no», tienen que volver y comprobar su trabajo.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador