Niveles variados
La regla general para adaptar los materiales de ESL a su clase es seleccionar materiales calificados que sean específicos para el nivel que enseña. Por ejemplo, si enseña a principiantes, su elección de materiales se limita a textos y audio para principiantes. Si bien esto parece obvio, no es raro que las escuelas le proporcionen materiales disponibles que son inapropiados para un nivel específico. Si este es el caso, no tiene que luchar. Siempre puede buscar en Internet materiales que se ajusten a un nivel específico.
Una vez que encuentre material para el nivel que necesita, es muy probable que se encuentre con otra dificultad. Esta dificultad es el hecho de que dentro de un nivel de clase específico, tienes estudiantes que progresan más rápido que otros. En otras palabras, dentro de un nivel específico (principiante, intermedio, avanzado), tiene varios niveles de progreso. Tarde o temprano, la variada capacidad que tienen los estudiantes para progresar significa que no todos los materiales para su nivel están tan listos para usar como lo están. Aquí es cuando necesitas adaptar los materiales.
Para adaptarse ESL materiales de medios para hacer pequeños cambios para que sus estudiantes puedan beneficiarse plenamente de su contenido. Veamos una lista de aspectos que puede variar para aprovechar al máximo los materiales que tiene.
Adaptación de materiales
Ignoremos por un momento el aspecto de los derechos de autor. Imaginemos que tiene permiso para cambiar palabras o frases enteras en un texto de ESL para adaptarse a las necesidades exactas de sus estudiantes de ESL. Esta tarea requiere que inviertas mucho trabajo y tiempo, que es difícil de perder como maestro. Además, volvamos a la realidad y recordemos que los derechos de autor limitan cuánto puede cambiar un texto, incluso si es con fines educativos. Esto significa que debemos ser prácticos.
| Tipo de material | Aspecto específico a adaptar | Cómo adaptarse | Actividad |
|---|---|---|---|
| Escrito: artículos, poemas, cuentos, etc. | Vocabulario | Subraye las palabras / expresiones que sus alumnos quizás no conozcan | Adivine el significado del contexto o dé una definición para asegurarse de que los estudiantes comprendan nuevas palabras. Dé sinónimos para aclarar si es necesario. |
| Escrito: artículos, poemas, cuentos, etc. | Preguntas para la comprensión | Incluya preguntas básicas para verificar la comprensión lectora. | Los estudiantes pueden escribir / decir sus respuestas, pero siempre verifique que sean correctas. |
| Escrito: artículos, poemas, cuentos, etc. | Leyendo | Resalte las partes relevantes | Los estudiantes leen con especial atención a las partes relevantes. |
| Escrito: artículos, poemas, cuentos, etc. | Leyendo | Saca partes complicadas | Los estudiantes leen una versión simplificada |
| Audio: CD, videos, películas, etc. | Vocabulario | Entregue un folleto con las palabras / expresiones que sus estudiantes quizás no conozcan | Dar una definición y / o preguntar quién sabe el significado de una palabra. |
| Audio: CD que acompañan a un texto | Guión para la comprensión | Dar un folleto con el guión | Los estudiantes leen el guión y responden preguntas al respecto. |
| Audio: CD que acompañan a un texto | Hablar para la comprensión | Pausa el audio y repite la (s) oración (s) lentamente | Los estudiantes escuchan una voz familiar (la suya) |
| Escrito y audio: CD que acompañan a un texto. | Visuales para acompañar | Mostrar imágenes que ilustren el material escrito o de audio. | Los estudiantes visualizan de qué se trata el contenido. |
Si bien esta tabla le brinda formas de adaptar los materiales, recuerde siempre que nadie conoce mejor que usted la capacidad real de sus estudiantes de ESL. Su familiaridad con sus estudiantes es la mejor guía para determinar si el material es adaptable o no.
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Resumen de la lección
Tarde o temprano, la variada capacidad que tienen sus estudiantes para progresar significa que no todos los materiales para su nivel están tan listos para usar como ellos. La primera regla es encontrar materiales que sean realmente apropiados para el nivel que enseña. Sin embargo, incluso si tiene el material apropiado, a menudo necesita hacer cambios para que los materiales se ajusten a los diferentes niveles de sus estudiantes, o adaptarlos . Hay formas de adaptar los materiales escritos a través de la comprensión de vocabulario, preguntas para la comprensión de lectura y la extensión del texto. Además, tiene formas de adaptar los materiales de audio a través de la comprensión de vocabulario, guiones, repetición oral, etc. Finalmente, puede adaptar tanto los materiales escritos como los de audio a través de imágenes que ilustren el contenido para los estudiantes.
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