Aprovechar las habilidades lingüísticas actuales de los estudiantes

¿Qué son las habilidades lingüísticas?

Algunos términos en educación son directos y fáciles de entender: comprensión significa entender lo que se lee y decodificar es usar los sonidos de las letras para leer una palabra. A veces, sin embargo, los términos pueden ser vagos y amplios. Tomemos las habilidades lingüísticas , por ejemplo. Más directamente, las habilidades lingüísticas se utilizan para comunicarse entre sí. Sin embargo, las habilidades lingüísticas en la educación a menudo se definen en cuatro categorías: escuchar, hablar, leer y escribir. Los estudiantes usan las habilidades lingüísticas en la escuela para leer, escribir y comunicar sus pensamientos entre sí.

Los maestros eficaces comprenden la importancia de desarrollar sólidas habilidades lingüísticas. Saben que un estudiante usa las habilidades del lenguaje para desarrollar importantes habilidades de alfabetización, como leer y escribir. Al diseñar lecciones, los maestros deben planificar una instrucción que se base en los conocimientos previos del estudiante o en lo que ya saben y comprenden. ¿Cómo lo hacen? Vamos a ver.

Determinación de las habilidades lingüísticas

Para que un maestro pueda diseñar una instrucción única e individual basada en las habilidades actuales de un estudiante, primero se deben determinar esas habilidades. Los maestros evalúan el conocimiento y la comprensión de los estudiantes de dos maneras: evaluaciones formales e informales.

Las evaluaciones formales , o cosas como pruebas y cuestionarios, utilizan datos específicos para que los maestros comprendan cómo se está desempeñando un estudiante en una habilidad específica. Por ejemplo, los maestros pueden darles a los estudiantes una prueba de vocabulario de palabras reconocibles a la vista para determinar su nivel de trabajo. También pueden utilizar evaluaciones informales , o aquellas que se basan más en observaciones y notas, para guiar la instrucción. Cuando un maestro lee con un alumno, por ejemplo, se puede notar que el alumno tiene dificultades para decodificar palabras complejas. Aunque no se da una evaluación formal, el maestro adquiere este conocimiento al observar al estudiante en el trabajo.

Es importante que los educadores determinen el nivel actual de comprensión del estudiante en el desarrollo del lenguaje antes de diseñar la instrucción. De esta manera, los estudiantes aprenderán habilidades específicas para sus necesidades. Estas técnicas de diferenciación significan que cada estudiante está aprendiendo a su propio nivel. Si un estudiante tiene un vocabulario alto, no será necesario dedicar tiempo a practicar palabras reconocibles a la vista. Es posible que otros estudiantes necesiten dedicar más tiempo a esta habilidad.

La importancia del desarrollo del lenguaje

El núcleo del desarrollo del lenguaje es la comprensión y el uso de palabras de vocabulario. Algunos estudiantes vienen con un amplio vocabulario de trabajo, mientras que otros estudiantes han tenido una exposición muy limitada a las palabras. Cuando encuentran palabras en el texto, los estudiantes que tienen menos conocimiento del vocabulario pueden tener dificultades para leer la palabra; no solo no pueden reconocer la palabra impresa, sino que tienen poco contexto para aplicar otras estrategias de comprensión.

Digamos que David proviene de un entorno con poca exposición al lenguaje. Su vocabulario de trabajo es limitado. Mientras lee un libro sobre la Inglaterra medieval, se encuentra con la palabra bufón. Es posible que tenga las habilidades de decodificación para leer la palabra, pero es probable que no pueda entender lo que significa, incluso cuando use las pistas circundantes. Esto limita su capacidad para comprender lo que lee.

Los profesores pueden aumentar las habilidades lingüísticas de los estudiantes basándose en lo que ya saben. Pueden proporcionar una instrucción clara y explícita en el lenguaje para aumentar la comprensión del estudiante en las cuatro áreas: lectura, escritura, expresión oral y comprensión auditiva. Si la clase luego tiene una conversación sobre bufones de la corte, el estudiante al que se le ha enseñado previamente este término de vocabulario puede participar en la discusión y tal vez incluso responder al aprendizaje por escrito.

Instrucción diferenciadora para el aprendizaje de idiomas

Una vez que un maestro determina el nivel de desarrollo de un estudiante en el lenguaje, se puede diseñar una instrucción específica para ayudar al estudiante a progresar. Las habilidades de lenguaje y lectoescritura se pueden desarrollar para los estudiantes en cuatro categorías amplias: estudiantes con dificultades, estudiantes de nivel, estudiantes del idioma inglés o ELL y estudiantes avanzados. Los profesores pueden ayudar a todos los alumnos con los siguientes consejos:

• Desarrollar y aumentar el vocabulario. Use ejemplos concretos para palabras nuevas.
• Enseñe específicamente vocabulario académico , o palabras que se ven principalmente en contextos escolares, como suma o dividendo.
• Aproveche los conocimientos previos. Al enseñar sobre ciclos de vida, por ejemplo, haga una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes ya saben sobre el concepto.
• Desarrolle el vocabulario actual de los estudiantes y conéctese con nuevas palabras. El plátano se puede ramificar en frutos, amarillear, pelar y hacer racimos.
• Amplíe el conocimiento a situaciones del mundo real. Muestre a los estudiantes cómo leer menús o letreros.

Resumen de la lección

Los estudiantes necesitan una comprensión clara de las habilidades lingüísticas para tener éxito en la escuela. Las sólidas habilidades lingüísticas significan que los estudiantes pueden comunicarse eficazmente con los demás.

Las habilidades lingüísticas en la educación consisten en escuchar, hablar, leer y escribir. Los maestros deben instruir las habilidades lingüísticas basándose en los conocimientos actuales del alumno. Para hacer esto, primero deben evaluar a los estudiantes usando evaluaciones formales (por ejemplo, pruebas y cuestionarios) e informales (por ejemplo, observar y tomar notas) para determinar los niveles actuales de comprensión. A continuación, pueden planificar lecciones y actividades para desarrollar el vocabulario, aprovechar los conocimientos previos y aprovechar el vocabulario actual de los estudiantes. Esto permite que los estudiantes progresen a partir de su propio nivel.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador