Rodrigo Ricardo

Aula inclusiva: definición, estrategias y entorno

Publicado el 16 noviembre, 2020

Definición de inclusión

A medida que se realizan más investigaciones sobre la educación y las discapacidades y cómo interactúan las dos, los maestros de educación general se encuentran en la necesidad de enseñar en un aula inclusiva . Un salón de clases inclusivo es un salón de clases de educación general en el que los estudiantes con y sin discapacidades aprenden juntos. Es esencialmente lo opuesto a un salón de clases de educación especial, donde los estudiantes con discapacidades aprenden solo con otros estudiantes con discapacidades.

Existe una variedad de estrategias y técnicas que puede utilizar para crear un aula inclusiva productiva y exitosa.

Ambiente inclusivo

La Sra. Paz es maestra de cuarto grado de primaria. Durante los últimos años, su escuela ha trabajado en la adopción de un modelo educativo de co-enseñanza en un esfuerzo por crear aulas más inclusivas. En este modelo, hay dos maestros que trabajan en el aula de educación general, uno que está certificado en educación general y otro que está certificado en educación especial.

Usar un modelo de co-enseñanza es una excelente manera de crear un ambiente inclusivo en el aula de educación general. Dado que hay dos maestros, la Sra. Paz y su compañero de enseñanza pueden enfocarse en brindar a cada estudiante los servicios y la asistencia que necesitan para tener éxito. Por ejemplo, la Sra. Paz podría dar una lección mientras su pareja se mueve por el salón y brinda asistencia a estudiantes individuales.

Otro aspecto clave de un entorno inclusivo es la accesibilidad. En el salón de clases de la Sra. Paz, ella se asegura de que todos los estudiantes tengan acceso a los materiales que necesitan para aprender. Por ejemplo, uno de sus alumnos tiene problemas de motricidad, por lo que siempre se asegura de tener una reserva de lápices especiales para él. Esta accesibilidad se extiende también a las actividades de enseñanza y aprendizaje.

Finalmente, la Sra. Paz crea un ambiente inclusivo asegurándose de que cada estudiante sepa que está bien luchar con algo y que ella y su co-maestra están ahí para ayudar a todos a aprender. Para hacer esto, la Sra. Paz fomenta los errores y refuerza a los estudiantes que siempre se esfuerzan al máximo, incluso si a veces tienen dificultades.

Estrategias para un aula inclusiva

Igual de importante que crear un entorno inclusivo es utilizar diferentes estrategias de enseñanza para que el aprendizaje sea accesible para todos los estudiantes. En un salón de clases inclusivo, muchos estudiantes tienen una amplia variedad de necesidades educativas. Por lo tanto, tener una gran caja de herramientas de estrategias de instrucción puede ayudarlo a brindar un mejor servicio a cada estudiante.

Por ejemplo, debido a que los estudiantes tienen diferentes estilos de aprendizaje, la Sra. Paz intenta presentar la información de tantas formas diferentes como sea posible. Para hacer esto, enseñará utilizando señales verbales, información visual, como videos e imágenes, y música, solo por nombrar algunos. Al presentar la información de diversas formas, los estudiantes pueden recibir información en su estilo de aprendizaje preferido.

Esto también se extiende a la evaluación. Dado que la Sra. Paz presenta información de diversas formas, tiene sentido permitir que los estudiantes demuestren comprensión de diversas formas. Por ejemplo, si un estudiante no tiene las habilidades de escritura para tomar un examen, la Sra. Paz le permitirá demostrar el aprendizaje a través de una presentación oral. Otro estudiante puede preferir aprender visualmente, por lo que este estudiante puede hacer una obra de arte como evaluación.

Finalmente, la Sra. Paz diseña muchas de sus actividades para que se realicen en grupos pequeños. Esto ayuda a los estudiantes a aprender a colaborar mientras la Sra. Paz se mueve por el salón, brindando ayuda donde sea necesario. También puede apartar a estudiantes individuales o grupos para trabajar más de cerca con ellos en una habilidad. Esto le permite enseñar a todos los estudiantes de manera que puedan acceder a la información.

Sin embargo, es importante recordar que debe conocer a sus estudiantes antes de poder comenzar a diferenciar la instrucción según sus necesidades y estilos de aprendizaje. La Sra. Paz pasa tiempo al comienzo de cada año conociendo a sus estudiantes a través de diferentes actividades. Les pide que escriban sobre sí mismos, hablen de sí mismos y se reúna con padres y maestros anteriores para aprender todo lo que pueda.

La colaboración es clave

Es posible que se sienta bastante impresionado con la Sra. Paz, pensando, ¿cómo lo hace todo? Bueno, ella no lo hace sola, y tú tampoco deberías hacerlo. Como se mencionó, trabaja a diario con una co-maestra capacitada en educación especial. Sin embargo, su colaboración no termina ahí.

La Sra. Paz también consulta con otros profesionales en su escuela, como el terapeuta del habla, el terapeuta ocupacional, otros maestros de educación especial y otros maestros de educación general. Cada uno de sus colegas es una valiosa fuente de información y la Sra. Paz no duda en pedirles ayuda o ideas cuando sea necesario.

Además de los profesionales en su edificio, la Sra. Paz también dedica tiempo a hacer su propia investigación para conocer nuevas estrategias y mejores prácticas en educación inclusiva. Asiste a conferencias, donde conoce a personas con las que puede discutir estrategias y actividades. Ella hace todo esto para servir mejor a cada uno de sus estudiantes. Cuanto más actualizada esté en nuevas investigaciones, mejor estarán sus estudiantes.

Resumen de la lección

Las aulas inclusivas son aquellas en las que los estudiantes con y sin discapacidades trabajan y aprenden en el aula de educación general. Esto a veces se presenta en forma de un modelo de co-enseñanza , en el que un maestro de educación general y un maestro de educación especial colaboran y enseñan en el mismo salón de clases. Independientemente de que tenga un co-maestro o no, es importante mantener un entorno inclusivo para que el aprendizaje sea accesible para todos los estudiantes. Esto también se hace mediante el uso de una variedad de estrategias de instrucción y mediante la colaboración con otros profesionales. Independientemente de su configuración, siempre que se mantenga informado y esté abierto a sugerencias, puede dirigir un aula inclusiva exitosa.

Los resultados del aprendizaje

El video que acaba de ver debería prepararlo para hacer lo siguiente:

  • Definir aula inclusiva
  • Recuerde lo que implica un modelo de co-enseñanza
  • Explicar la importancia de la inclusión en el entorno del aula.
  • Describir las estrategias que utilizan los profesores para crear un entorno inclusivo.

5/5 - (1 vote)