Empoderamiento tecnológico
En la educación moderna, hay un enfoque en ayudar a los estudiantes a tomar el control de su aprendizaje y ser responsables de su educación. La tendencia hacia el empoderamiento de los estudiantes , o ayudar a los estudiantes a apropiarse del aprendizaje y entusiasmarse con su educación, se ha visto facilitada por un mayor acceso a la tecnología. Esta lección mostrará cómo la tecnología puede ayudar a empoderar a los estudiantes al permitirle seguir a un estudiante durante su día escolar.
Día escolar de Marco
Marco es un estudiante de cuarto grado en ABC Elementary. Cuando comenzó la escuela, Marco tuvo problemas para adaptarse al aula y, a menudo, se aburría y no le entusiasmaba el aprendizaje. Sin embargo, estas actitudes cambiaron este año cuando Marco fue trasladado a un salón de clases con un maestro que utiliza la tecnología para entusiasmar a sus alumnos. Ha hecho una gran diferencia para Marco.
Marco comienza su día en casa revisando el sitio web del aula cuando se despierta. El maestro actualiza este sitio web todas las mañanas y tardes para brindarles a los estudiantes información importante sobre su día. Marco sabe que se espera que consulte este sitio web todos los días para conocer los anuncios importantes antes de venir a la escuela. En algunos casos, el sitio web del aula tendrá información sobre asambleas u otras interrupciones en el horario diario. Hoy, sin embargo, Marco ve que el día continuará como de costumbre. Él sabe cómo será su día y puede ir a la escuela listo para aprender y trabajar.
Responsabilidad personal
Lo primero que deben hacer Marco y sus compañeros al entrar al salón de clases es registrarse en la computadora del salón simplemente escribiendo sus nombres en una hoja de cálculo. Esta es la forma de actuar del maestro de Marco. De esta manera, cada estudiante es responsable de su propio registro de asistencia. Durante los primeros días de clases, el maestro hizo que los estudiantes se registraran y tomaran la lista tradicional llamando por nombres. Sin embargo, ahora el maestro deja que los estudiantes se registren y se aseguren de que estén marcados como presentes.
La mañana de Marco transcurre normalmente mientras su maestro revisa la tarea y enseña varias lecciones. A las 10:30, Marco sabe que es hora de que la clase use computadoras portátiles para completar varias tareas. Sin ninguna indicación del maestro, varios estudiantes comienzan a entregar las computadoras portátiles. Cuando Marco obtiene su computadora portátil, se pone a trabajar. Ve en su agenda (que se comparte con los estudiantes cada semana a través del correo electrónico) que hoy trabajará en su proyecto de investigación sobre la Guerra Civil. Marco pasa el próximo período investigando y compilando fuentes para la presentación que tendrá que crear. Mientras Marco trabajaba en su investigación, es posible que otros estudiantes hayan estado en un sitio web de lectura o completando hojas de trabajo en un programa de procesamiento de texto. Al darles a los estudiantes un horario semanal, el maestro de Marco les ha dado la responsabilidad de hacer su propio trabajo.
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Participar a través de la tecnología
Los estudiantes van a almorzar mientras el maestro de Marco actualiza el sitio web del aula con la tarea de esta noche. Cuando los estudiantes regresan del almuerzo, el maestro de Marco enseña algunas lecciones usando la pizarra Promethean del salón de clases , o una pizarra interactiva que tiene el poder de una computadora para proyectar imágenes, responde a la actividad de la pantalla táctil y muestra videos con sonido. La pizarra Promethean es la pieza de tecnología favorita de Marco en el aula. Le encanta interactuar con la información del proyector de pantalla táctil.
Cerca del final del día, Marco y sus compañeros reciben un iPad y audífonos para ver videos que el maestro les asigna individualmente. Marco comprende que se espera que tome algunas notas sobre los videos para una discusión en clase. Las notas que tomen de los videos que están viendo guiarán su discusión sobre los temas, poniéndolos a cargo de su propio aprendizaje.
Finalmente, cerca de la salida, la maestra les dice a sus estudiantes qué libros necesitarán llevarse a casa para la tarea de la noche. Marco sabe que tendrá que consultar el sitio web del aula para averiguar cuál es su tarea.
Aunque es posible que no comprenda completamente el razonamiento de todas las actividades durante el día, Marco se va a casa sintiéndose bien por su día en la escuela, orgulloso del trabajo que hizo. La maestra de Marco ha diseñado su salón de clases para aprovechar al máximo la tecnología disponible para ella. Mediante la incorporación de tecnología para fomentar la independencia de los estudiantes, ella puede empoderar a sus estudiantes, fomentando sentimientos de responsabilidad por su propio aprendizaje.
Resumen de la lección
La prevalencia de la tecnología en el aula ha ayudado a los maestros a empoderar a los estudiantes , o ayudar a los estudiantes a apropiarse del aprendizaje y entusiasmarse con su educación. Al seguir el día de Marco, vio varias formas en que su maestra empoderó a sus estudiantes mediante el uso de la tecnología, que incluyen:
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- El uso de un sitio web en el aula para programar y asignar tareas.
- Permitir que los estudiantes inicien sesión para el día en una hoja de cálculo
- Tareas de trabajo individualizadas en computadoras portátiles prestadas en el aula
- El uso de una pizarra Promethean , un proyector de pantalla táctil interactivo utilizado en las aulas
- Asignaciones de video personalizadas para discusiones en clase usando iPads y auriculares
Al fomentar la independencia y la responsabilidad de su trabajo, la instructora empodera a sus alumnos mediante el uso de las diversas formas de tecnología en el aula.
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