Cómo organizar ideas en una selección de lectura en un esquema

Organizar ideas como estrategia de lectura

A veces, los textos informativos incluirán información realmente interesante o sorprendente, pero en realidad no es importante; simplemente se usa para captar la atención del lector. Por ejemplo, un capítulo de ciencia sobre hongos podría mencionar a un hombre que busca trufas con un cerdo atado. Si bien esto definitivamente sería un espectáculo digno de ver, distrae a los lectores de la información importante en la que se debe enfocar, comprender y recordar.

Para evitar este tipo de distracciones, los lectores no pueden seguir pasivamente, esperando simplemente absorber todo lo que leen. Deben participar activamente en el texto mediante:

• Identificar las ideas principales de cada sección
• Aclarar palabras o frases confusas o desconocidas
• Comprender la relación entre diferentes conceptos.
• Resumen de la información cubierta

Organizar ideas en un bosquejo después de leer un texto ayudará a los lectores a hacer esto, y también creará una guía de estudio para ayudarlos a recordar la información importante cubierta. Un esquema tradicional con números romanos y letras mayúsculas o minúsculas, como este, puede ser una forma eficaz de organizar y organizar ideas. Sin embargo, hay muchas formas de crear un esquema y no siempre tienen que ser tan formales.

Los contornos se pueden personalizar para adaptarse a las necesidades específicas de un lector. Algunas personas prefieren anotar oraciones clave, mientras que otras prefieren escribir frases cortas o solo palabras clave. Siempre que las ideas principales se enumeren en el orden en el que están escritas, con detalles clave debajo de cada subsección, los conceptos generales se pueden resumir y la información importante del texto se puede entender y recordar.

A veces, los lectores piensan que pueden abordar un texto informativo como una novela, leer la información una vez y luego seguir adelante. Pero la mejor manera de comprender y retener completamente la información cubierta en un libro de texto, artículo de noticias o artículo de revista académica es seguir estos tres pasos:

1. Lea el artículo o el capítulo una vez, notando cualquier palabra o frase que no haya entendido y buscando sus definiciones para aclarar.
2. Lea el artículo una segunda vez. Esta vez, toma notas, comenzando por el tema y escribiendo la tesis o punto principal que el autor quiera exponer en tus propias palabras. Debajo de eso, comience a organizar los conceptos clave cubiertos según los títulos de las secciones, los subtítulos en negrita o la idea principal comunicada a través de cada párrafo. Debajo del título de cada sección o idea principal, enumere los detalles importantes relacionados con ese subtema.
3. Repase el artículo y compruebe que ha anotado todas las ideas principales y los detalles clave. Luego, resuma la idea principal de cada sección en una palabra, frase u oración.

Tomarse el tiempo para comprender realmente el texto y ponerlo en sus propias palabras mejora enormemente la comprensión y la retención. El desarrollo de hábitos como lector activo puede parecer lento al principio, pero con el tiempo, ayuda a los lectores a buscar e identificar automáticamente los conceptos importantes y los detalles clave sin tropezar con arranques seductores que llaman la atención y que distraen de la idea principal del tema. texto.

Los estudiantes visuales, que aprenden bien usando ilustraciones, diagramas y gráficos, pueden comprender y procesar mejor la información cuando se organiza con un organizador gráfico como este modelo jerárquico. Aunque el esquema formal que usa números romanos muestra la jerarquía de ideas importantes usando números romanos y letras mayúsculas para organizar conceptos, un organizador gráfico crea una imagen de esta estructura clasificada. Cuando los lectores pueden organizar la información de un texto en una estructura jerárquica, demuestra que comprenden las relaciones entre las ideas principales y los detalles de apoyo.

Ejemplo de esquema

Digamos que estamos estudiando el período histórico desde los locos años 20 hasta la Gran Depresión. Leemos un artículo y queremos organizar las ideas de él en un esquema tradicional usando números romanos para que podamos recordar y revisar la información. Entonces, leemos cuidadosamente cada sección y luego comenzamos a formar nuestro esquema.

El artículo comienza: “La década de 1920 fue una época de dramáticos cambios sociales y políticos”. Luego, cada sección tiene un subtítulo. La primera es ‘La mujer nueva’, por lo que sabemos que es una sección importante para enumerar. También buscaremos detalles dentro de esa sección para incluirlos debajo de nuestro esquema. Esto es lo que dice la sección sobre ‘La mujer nueva’:

El símbolo más familiar de los ‘Locos años 20’ es probablemente el flapper: una mujer joven con el pelo recogido y faldas cortas que bebía, fumaba y decía lo que podría denominarse cosas ‘poco femeninas’. En realidad, la mayoría de las mujeres jóvenes en la década de 1920 no hicieron ninguna de estas cosas (aunque muchas adoptaron un guardarropa de estilo flapper de moda), pero incluso aquellas mujeres que no eran flappers obtuvieron algunas libertades sin precedentes. Por fin pudieron votar: la 19ª Enmienda de la Constitución había garantizado ese derecho en 1920. Millones de mujeres trabajaban en puestos de oficina (como taquígrafas, por ejemplo) y podían permitirse participar en la floreciente economía de consumo …

Nuestro esquema probablemente se vería así:

Tema: Locos años 20 a la Gran Depresión

Tesis / Idea principal: Cambio social y político

I. Locos años 20

A. La mujer nueva

1. El flapper: cabello corto, faldas cortas, “poco femenino”

2. 19ª Enmienda: derecho de la mujer al voto en 1920

3. Millones de mujeres trabajaron en empleos administrativos y se convirtieron en consumidoras

Nuestro siguiente subtítulo es ‘El nacimiento de la cultura de masas’, por lo que lo pondríamos como subtema B, ya que todavía está dentro del tema principal de los locos años 20. El esquema continuaría siguiendo este formato, y cuando llegáramos a la Gran Depresión, comenzaríamos esa sección con el número romano dos, ya que es un período de tiempo separado cubierto y los subtítulos debajo de esa sección se escribirían como ‘La mujer nueva’ la sección es.

Resumen de la lección

Con el fin de evitar oraciones que distraigan y que solo buscan involucrar a los lectores en lugar de informarles sobre el tema que se está estudiando, los lectores deben participar activamente en el texto mediante:

• Identificar las ideas principales de cada sección
• Aclarar palabras o frases confusas o desconocidas
• Comprender la relación entre diferentes conceptos.
• Resumen de la información cubierta

Organizar ideas en un bosquejo después de leer un texto ayudará a los lectores a hacer esto, y también creará una guía de estudio para ayudarlos a recordar la información importante cubierta.

Un esquema tradicional con números romanos y letras mayúsculas o minúsculas, como este, puede ser una forma eficaz de organizar y organizar ideas. Sin embargo, hay muchas formas de crear un esquema y no siempre tienen que ser tan formales. Pero tomarse el tiempo para comprender realmente el texto y ponerlo en sus propias palabras a través de un esquema mejora enormemente la comprensión y la retención. Cuando los lectores pueden organizar la información de un texto en una estructura jerárquica, demuestra que comprenden las relaciones entre las ideas principales y los detalles de apoyo.

Los resultados del aprendizaje

Al llegar al final del video, debería tener la capacidad de:

• Demostrar cómo participar activamente en un texto organizando ideas.
• Reconocer un ejemplo de un esquema y cómo crear uno.