El plan de lecciones del Imperio de Ghana

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar la lección, los estudiantes podrán:

• identificar las características del Imperio de Ghana en África
• describir por qué el Imperio de Ghana era rico
• resumir los eventos que llevaron al declive del Imperio de Ghana

Longitud

1-2 horas

Materiales

• Pequeños trozos de caramelo redondos
• Vasos pequeños desechables
• Papel de gráfico
• Marcadores

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; proporcionar un resumen preciso de la fuente distinto del conocimiento u opiniones previos.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario específico de los dominios relacionados con la historia y los estudios sociales.

Instrucciones

• Pida a los alumnos que intercambien ideas sobre cualquier dato que conozcan sobre Ghana. Registre las respuestas de la clase.
• Reproduzca la lección en video, El imperio de Ghana en África (830-1235 EC) para la clase.
• Divida la clase en grupos pequeños y entregue a cada grupo papel cuadriculado y marcadores. Asigne a cada grupo uno de los siguientes temas relacionados con el Imperio de Ghana:
  
  • Fundición de hierro
  • Oro y sal
  • Rutas de comercio
  • Impuestos
  • Invasores árabes
• Haga que cada grupo cree una imagen para mostrar cómo se relaciona su tema con el Imperio de Ghana. Luego, los grupos presentarán y describirán sus imágenes como una forma de revisar la información de la lección.
• Consulte la lista sobre Ghana que los estudiantes crearon al comienzo de la lección. Agregue nueva información o aclare la información existente en la lista.
• Para evaluar el dominio de los conceptos de la lección, haga que los estudiantes completen el cuestionario de la lección.

Actividad

• Pida a los estudiantes que definan los impuestos y proporcionen ejemplos de personas que pagan impuestos.
• Dígales a los estudiantes que participarán en una simulación de la recaudación de impuestos en el Imperio de Ghana, un factor de su gran riqueza. Cada estudiante será un comerciante o comerciante de otro país que esté viajando o haciendo negocios en Ghana.
• Entregue a cada estudiante una taza llena con la misma cantidad de dulces pequeños y redondos (aproximadamente 20-25 dulces). Diga a los alumnos que esto representará la cantidad total de riquezas que tienen disponibles para pagar impuestos al rey de Ghana.
• Diga a los alumnos que ya no es su maestro, sino un rey de Ghana. Exigirá que los estudiantes paguen impuestos.
• Haga que los estudiantes se pongan de pie, salgan del aula con sus tazas de dulces y formen una fila en la puerta del aula. Los estudiantes deben volver a ingresar al aula, pero deben pagarle un impuesto en caramelos para ingresar. Esto simboliza cómo el Imperio de Ghana recaudaba impuestos para quienes entraban y salían del país.
• Una vez que los estudiantes regresen a sus asientos, comience a cobrarles impuestos (dulces) en función de los ‘bienes’ que llevan. Asigne un cierto valor a los dulces como impuesto por los artículos que los estudiantes usen o tengan en su poder. Por ejemplo, podrías recolectar dos caramelos para los pendientes o cinco caramelos para un teléfono.
• Continúe con esta simulación hasta que la mayoría de la clase se haya quedado sin dulces. Recuerde a la clase que, a diferencia de esta simulación, es de esperar que los comerciantes y los comerciantes repongan algunas de sus riquezas a medida que comercian y venden bienes.
• Haga que los estudiantes discutan las siguientes preguntas:
  
  • ¿Por qué fue una sabia decisión económica para el rey recaudar impuestos sobre las personas y los bienes que se mueven por el país?
  • ¿Cómo se sintió al tener que pagar impuestos por ingresar a la clase y por los ‘bienes’ que transportaba?
  • ¿Cómo pudieron los impuestos que recaudó el rey haber contribuido a que las naciones árabes finalmente invadieran Ghana?

Actividades de extensión

• Dado que gran parte de la historia de Ghana se deriva de las leyendas y la historia oral, los estudiantes pueden crear un libro ilustrado para niños sobre el Imperio de Ghana. Haga que los estudiantes incluyan imágenes y texto simple para poder contar la ‘historia de Ghana’ a los niños más pequeños.
• Haga que los estudiantes investiguen la fundición de hierro y los tipos de espadas que utilizan los soldados del ejército de Ghana. Los estudiantes deben compararlos y contrastarlos con el proceso de fundición y las espadas creadas por los vikingos, que estaban en viajes aproximadamente al mismo tiempo que el apogeo del imperio de Ghana.

Lecciones relacionadas

• 
  Estados y ciudades de África occidental (1000-1300 d.C.)
• Historia y civilización antiguas de Ghana