¿Qué es el principio alfabético?
¿Crees que podrías entrar en la cabina de un avión y volar solo? A menos que haya tenido lecciones o experiencia, esa tarea sería casi imposible. La misma analogía se puede utilizar con los niños cuando aprenden a leer y escribir. Sin la experiencia y la comprensión de las letras, los sonidos del habla y la relación entre estas dos ideas, los niños tendrán dificultades con los conceptos de alfabetización.
El principio alfabético es el conocimiento de las relaciones entre letras y sonidos. Cuando un niño entiende que el habla está compuesta por sonidos individuales, también llamados fonemas , y que estos sonidos están representados por letras dispuestas para formar palabras, la habilidad de leer y escribir seguirá naturalmente. Los niños que no comprenden ni uno solo de estos conceptos clave pueden tener dificultades para aprender a leer.
Mandy es una consultora de aprendizaje que trabaja con estudiantes identificados con problemas de lectura temprana. Ella sabe que la mayoría de los estudiantes de habla inglesa necesitarán que se les enseñe que existen patrones y relaciones predecibles entre letras y fonemas. ¿Qué hace Mandy para ayudar a los estudiantes? Echemos un vistazo.
Enseñar el principio alfabético
Cuando los estudiantes típicos de habla inglesa acuden a Mandy en busca de ayuda, primero realiza una pantalla para determinar si entienden el principio alfabético. Si no es así, Mandy se fija en ayudar a los estudiantes a aprender la relación entre los sonidos y las letras, promoviendo eventualmente una sólida comprensión de la lectura y la escritura. Ella enfoca su instrucción en enseñar algunos conceptos rectores.
Los estudiantes primero necesitan reconocer el habla en su nivel más básico: los sonidos individuales o fonemas. Mandy se asegurará de que los estudiantes puedan escuchar cada sonido en una palabra. Por ejemplo, la palabra ‘gato’ tiene tres fonemas: / k /, / æ / y / t /. De manera similar, la palabra ‘me gusta’, aunque tiene cuatro letras, solo tiene tres fonemas: / l /, / ai / y / k /.
El Principio de Justicia: Qué es, características y ejemplos
Una vez que Mandy determina que los estudiantes son conscientes fonémicamente, incluida la capacidad de manipular el sonido en segmentos y sílabas, enseñará los símbolos de los sonidos (también conocidos como letras). La introducción e instrucción de estas letras debe ser aislada o en pequeños fragmentos para que los estudiantes las mantengan en orden. Por ejemplo, introducir / b / y / d / al mismo tiempo puede generar confusión entre las dos letras.
Luego, Mandy permite que los niños practiquen estas nuevas relaciones entre letras y sonidos a menudo en lectura, escritura, juguetes manipuladores y juegos. Antes de presentar una nueva carta, Mandy se asegura de que el estudiante se sienta cómodo con el conocimiento actual.
De esta manera, Mandy puede reforzar las habilidades aprendidas y aprovechar ese conocimiento para crear nuevos conocimientos que ayuden a desarrollar las habilidades de lectura.
Principio alfabético y bilingüismo
Mandy ve a muchos estudiantes de hogares bilingües , que son hogares en los que se utilizan dos idiomas con un grado mensurable de fluidez, y estudiantes que tienen una comprensión muy limitada del inglés. Es posible que estos niños ya sepan leer y / o que tengan un conocimiento de los sonidos diferente al que usamos en inglés. ¿Cómo los prepara para leer?
Si Mandy recibe a un estudiante que tiene conocimientos prácticos tanto de su idioma nativo como del inglés (como si el estudiante fuera bilingüe), o si recibe a un estudiante no nativo de habla inglesa con habilidades débiles en inglés, enfoca sus lecciones de manera diferente a como lo haría para estudiantes típicos de inglés. Ella enfoca su enseñanza en tres áreas clave: conciencia fonémica, fonética y vocabulario.
La conciencia fonológica
Al igual que con sus estudiantes de habla inglesa, Mandy se asegura de que los niños tengan una comprensión sólida de los sonidos del habla. Sin embargo, debido a que muchos idiomas tienen fonemas diferentes al inglés, Mandy dedica más tiempo a asegurarse de que los 44 fonemas del inglés sean distinguibles para sus estudiantes.
Fónica
También enseña la relación de sonido y símbolo en fonética. Los estudiantes que no son lectores en su idioma nativo a menudo necesitan ayuda adicional para comprender estas convenciones. Para algunos que ya tienen una base de conocimiento de los principios alfabéticos en su idioma nativo, Mandy monitorea la confusión de las reglas del inglés. Debido a que los 44 fonemas en inglés se expresan con solo 26 representaciones de letras, es importante asegurarse de que los estudiantes no pierdan conexiones en esta etapa.
Vocabulario
Los estudiantes no nativos de habla inglesa necesitan que se les enseñen directa e indirectamente palabras utilizadas en el idioma inglés. Los estudiantes que son capaces de pronunciar las palabras también necesitan poder entender cuál es la palabra. Si un estudiante suena ‘gato’, el conocimiento práctico de lo que significa esa palabra (mediante el reconocimiento de la relación entre los sonidos y el significado) será la única forma en que entenderá lo que lee.
Una vez que los niños progresan más allá de la comprensión alfabética básica, Mandy puede enfocar las lecciones en tareas más complejas, como la comprensión y la fluidez. Es necesario conocer el principio alfabético antes de que se introduzcan las habilidades de un nivel superior, y todos los estudiantes, independientemente del nivel de inglés, lo necesitarán para progresar.
El principio y otros idiomas
Al igual que con los dos tipos de estudiantes de Mandy, los estudiantes que aprenden a leer en cualquier otro idioma deben seguir los mismos pasos y alcanzar las mismas competencias.
¿Qué es el Principio de Precaución Ambiental?
- Conciencia fonémica o comprensión de todos los sonidos presentes en el idioma.
- Capacidad para manipular fonemas para crear segmentos y sílabas.
- Conocimiento del sistema escrito del idioma y cómo los sonidos se asignan a la ortografía (es decir, fonética)
Cualquier profesional en la posición de Mandy’s en cualquier país del mundo deberá ayudar a los estudiantes con estas habilidades básicas para facilitar el desarrollo de la capacidad de lectura, y con cada idioma viene un conjunto único de desafíos específicos para ese idioma.
Resumen de la lección
Muy bien, tomemos un momento para revisar lo que hemos aprendido. El principio alfabético demuestra que las letras son los símbolos que representan los sonidos del habla del lenguaje basados en un sistema predecible de relaciones entre las letras escritas (ortografía) y las palabras habladas (habla). Los maestros pueden inculcar una comprensión sólida de estos conceptos al enseñar a los niños sobre los fonemas , que son la unidad más básica del habla. Una vez que entienden los fonemas, los niños están listos para aprender las letras y cómo conectar los sonidos con ellas. Mucha práctica ayuda a los niños a formar una base sólida del principio alfabético.
Para los estudiantes bilingües y no nativos de habla inglesa, es necesario un enfoque más profundo, siendo los estudiantes bilingües aquellos que se crían en hogares donde se usan dos idiomas con cierto grado de fluidez. Los estudiantes pueden necesitar que se les enseñen nuevos fonemas, letras y relaciones entre los dos. Pueden tener nuevos sonidos que no están en sus idiomas nativos y nuevas reglas para memorizar sobre cómo estos sonidos se relacionan con el conocimiento existente de los símbolos escritos. Los maestros deben ser conscientes de la confusión y tener cuidado con la instrucción de sonidos nuevos o similares. Aunque el proceso de enseñanza es similar para hablantes nativos y no nativos de inglés, la adición de instrucción de vocabulario es vital para este último grupo, ya que los estudiantes deberán ser capaces de reconocer las palabras que decodifican.
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