Proceso de escritura
Dahlia es una maestra a la que le encanta escribir y tiene un gran conocimiento de las técnicas de composición adecuadas. También quiere que sus alumnos aprendan a ser escritores hábiles. Cuando Dahlia escribe, sigue una serie de pasos que la ayudan en su proceso de pensamiento. Ella cree que si les enseña a sus alumnos esos pasos, les ayudará a desarrollar su confianza mientras perfecciona sus habilidades.
Escribir es un proceso y ese proceso no es intuitivo. En otras palabras, a los niños se les debe enseñar los pasos del proceso de escritura porque no los descubrirán por sí mismos. Aunque los pasos del proceso de escritura se enseñan y practican desde una edad muy temprana, son aplicables a todo tipo de escritura y pueden usarse durante la edad adulta.
Para ayudar a Dahlia a planificar su instrucción de escritura, veamos más de cerca el proceso de escritura y actividades de muestra que puede asignar a sus estudiantes en cada paso del proceso.
Preescritura
Cuando Dahlia quiere escribir algo, no se limita a sentarse y escribir. En cambio, comienza con una idea y la nutre a través de diferentes actividades previas a la escritura. Sus estudiantes necesitan aprender cómo la escritura previa puede ayudarlos.
La primera etapa en el proceso de escritura es la preescritura , o actividades realizadas antes de comenzar un primer borrador. Estas actividades en la etapa previa a la escritura están diseñadas para ayudar al escritor a aclarar sus pensamientos y hacer un plan para el primer borrador.
La lluvia de ideas y el bosquejo son dos formas populares de preescritura. Dahlia puede darles a sus estudiantes organizadores gráficos para ayudarlos a intercambiar ideas o delinear sus piezas. Por ejemplo, el popular diagrama de Venn puede ayudar a los estudiantes a pensar en cómo dos cosas son iguales y diferentes cuando escriben una pieza comparando y contrastando dos cosas.
La escritura libre, cuando los estudiantes simplemente escriben lo que se les ocurra, también es una buena actividad de lluvia de ideas. De esta forma, los estudiantes pueden plasmar algunas ideas en papel sin preocuparse de si son buenas. Más tarde, pueden clasificar lo que han intercambiado y separar las buenas ideas de las malas.
El esquema es particularmente útil para piezas de no ficción. Los estudiantes pueden usar un organizador gráfico para ayudarlos a delinear sus ideas principales y detalles de apoyo mientras planean qué escribir.
Escritura y revisión
Dahlia cree que la preescritura es una etapa muy importante en la escritura, pero no es la única etapa. La etapa de escritura viene después de la preescritura e implica la redacción de un primer borrador. Durante esta etapa, los estudiantes pueden usar los organizadores gráficos que usaron durante la preescritura para ayudarlos a organizar sus ideas en papel. Por ejemplo, si Dahlia pide a sus alumnos que hagan un bosquejo, pueden usar ese bosquejo para guiarlos mientras escriben. Cada idea principal y sus detalles de apoyo pueden servir como un nuevo párrafo.
Después de la etapa de escritura, Dahlia pasa a la etapa de revisión del proceso de escritura, en la que un escritor cambia la sustancia de la pieza de escritura cambiando las ideas o el orden de las ideas en el papel. Para las revisiones, las actividades colaborativas suelen funcionar bien. Por ejemplo, Dahlia puede emparejar a sus alumnos y hacer que intercambien artículos y ofrecerse mutuamente sugerencias de revisión. Un estudiante puede señalar en qué parte del artículo experimentó confusión, mientras que otro puede señalar cómo un párrafo sería mejor si se moviera más adelante en la pieza.
La etapa de revisión del proceso de escritura es seguida por la etapa de edición , que es la etapa de escritura después de la revisión, durante la cual se corrigen la gramática y la ortografía. Mucha gente confunde revisión y edición, pero son dos procesos diferentes: la revisión implica cambiar ideas, mientras que la edición solo implica asegurarse de que el lenguaje sea gramaticalmente correcto.
Dahlia puede querer crear una lista de verificación para editar para que la utilicen sus alumnos. En esta lista de verificación, puede incluir cosas como, «¿Cada oración termina con un signo de puntuación?» Y «¿Están todas las palabras escritas correctamente?» Y «¿Están todos los nombres propios en mayúsculas?». Proporcionando una lista de verificación para editando a sus alumnos, Dahlia puede ayudarlos a recordar lo que deben hacer para asegurarse de que su ortografía y gramática sean correctas.
La etapa final del proceso de redacción es la publicación , que consiste en presentar la redacción. Durante esta etapa, los estudiantes de Dahlia pueden optar por mecanografiar sus trabajos o crear una portada. Si están escribiendo libros para niños, pueden ilustrar los libros. Dependiendo del tipo de escritura que estén haciendo, los estudiantes de Dahlia tienen muchas oportunidades de publicación.
Resumen de la lección
La escritura es un proceso mediante el cual los estudiantes nutren y amplían una idea. Hay cinco etapas en el proceso de escritura : pre – escritura , como lluvia de ideas o bosquejo; escribir o componer un primer borrador; revisar , que implica cambiar o reorganizar las ideas en una pieza; edición , cuando se corrigen la gramática y la ortografía; y publicación , que implica presentar la escritura de una manera estéticamente agradable.
Resultado de aprendizaje
Una vez que haya terminado, debería poder delinear el proceso de escritura y describir sus pasos.
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