Enfoques de instrucción para el vocabulario del área de contenido

Instrucción de vocabulario

La instrucción de vocabulario alguna vez se consideró el trabajo del maestro de inglés o artes del lenguaje. Ahora, los maestros de áreas de contenido están descubriendo que el aprendizaje de vocabulario específico para sus disciplinas académicas les brinda a los estudiantes las herramientas necesarias para comprender los textos que usan en sus clases. Saben que las palabras adquieren significados específicos cuando se usan en sus áreas de contenido y que comprender y aplicar esas definiciones es esencial para que los estudiantes puedan leer los textos de la clase. Debido a que el vocabulario de las áreas de contenido puede ser bastante diferente al vocabulario general que se enseña en las aulas de inglés, las estrategias de instrucción particulares parecen funcionar mejor en estas clases.

Organizadores gráficos

Al mirar un diccionario, es fácil asumir que la forma en que está escrito este libro, con las palabras en negrita seguidas de sus definiciones, es la forma en que aprendemos nuevas palabras. Sin embargo, la realidad es que muchos estudiantes aprenden mejor cuando las ideas se organizan visualmente en lugar de simplemente usar palabras escritas en línea recta, y la mayoría de las veces, nuestro cerebro organiza la información en patrones más como una red de piezas interconectadas en lugar de una línea larga. de ideas encadenadas. Los organizadores gráficos permiten que los estudiantes aprendan de una manera que sea visualmente atractiva y se ajuste a cómo la nueva información se integra en nuestro conocimiento existente.

Un organizador gráfico es una representación visual de una idea que usa formas y líneas interconectadas para mostrar las relaciones entre las partes de la idea. Los organizadores gráficos se pueden utilizar para dividir las partes de la definición de una palabra del área de contenido y mostrar cómo se relacionan las piezas entre sí.

Por ejemplo, tomemos la palabra «mamífero». Hay varias partes en la definición de mamífero; es un animal, tiene columna vertebral, tiene pelo, generalmente carga y da a luz a sus crías y alimenta a sus hijos a través de la leche que produce. Debido a que todos estos aspectos son necesarios para comprender el concepto completo de mamífero, crear un organizador gráfico que muestre las ideas conectadas entre sí para crear la palabra de vocabulario ayuda a los estudiantes a aprender la definición completa.

Los organizadores gráficos incluso se pueden usar para ayudar a desarrollar una comprensión más completa de una palabra que tiene una definición menos complicada al usarse para conectar sinónimos, ejemplos de oraciones e incluso dibujos a la palabra.

Las raíces de las palabras

Muchas palabras del área de contenido, especialmente las de ciencias, se construyen a partir de raíces griegas o latinas. A menudo usan prefijos comunes , o partes de palabras que contienen un significado ubicado al principio de una palabra, y sufijos , o partes de palabras que contienen un significado ubicado al final de una palabra.

Por ejemplo, piense en todas las palabras que conoce que comienzan con el prefijo «foto». Es probable que su lista contenga una serie de palabras que son específicas de disciplinas particulares como «fotosíntesis», «fotografía», y «fotocopia». La raíz «foto» viene de la palabra griega que significa «luz». Conocer esta palabra raíz le permite comenzar a comprender cualquier palabra nueva que encuentre que comience con este prefijo.

Enseñar a los estudiantes conjuntos de palabras raíz y los prefijos y sufijos que provienen de ellos les da a los estudiantes las herramientas para decodificar nuevas palabras de vocabulario de contenido. La creación de listas de palabras de vocabulario raíz semanales o mensuales para los estudiantes les da a cada uno un impulso en sus habilidades para aprender nuevas palabras de vocabulario del área de contenido.

Diccionarios personalizados

Debido a que cada unidad en una clase de área de contenido generalmente tiene su propio conjunto de vocabulario que es esencial para ese tema en particular, un diccionario personalizado es una excelente manera de ayudar a los estudiantes a realizar un seguimiento de las palabras nuevas e importantes directamente relacionadas con el trabajo que están haciendo. Antes de comenzar una nueva unidad, crea una lista de palabras de vocabulario para esa unidad. Como los estudiantes necesitan conocer cada palabra del vocabulario para involucrarse con el contenido, presente la palabra ofreciendo su definición a la clase o haciendo que los estudiantes busquen la definición. Luego, pida a los estudiantes que agreguen la palabra y su definición a sus diccionarios personalizados.

Hay algunas formas diferentes de crear diccionarios personalizados:

• Los estudiantes pueden escribir las palabras y definiciones en papel de cuaderno en sus cuadernos, creando sus propios diccionarios personales.
• El maestro puede proporcionar un folleto que incluya todas las palabras de la unidad que los estudiantes deben conservar y agregar definiciones a medida que se presentan en clase.
• Se puede crear un cuaderno o carpeta que permanezca en el aula con un horario rotativo de estudiantes escribas que agregan nuevas palabras y definiciones. Esta lista maestra se copia periódicamente para que los estudiantes tengan los diccionarios en casa para estudiar.
• Hay varios sitios en línea donde puede crear diccionarios personalizados o hacer que los estudiantes agreguen palabras al diccionario de su clase. Esta opción les da a los estudiantes acceso al diccionario en cualquier lugar y en cualquier momento.

Paredes de palabras

Las paredes de palabras mantienen las palabras clave del área de contenido frente a los estudiantes cuando están en el aula. Una pared de palabras es un espacio en la pared de un aula donde se escriben y exhiben tarjetas con palabras clave de vocabulario para que todos los estudiantes puedan verlas. A medida que se introducen nuevas palabras importantes en la clase, agregue nuevas tarjetas de palabras en la pared. Periódicamente, refiera a los estudiantes a las palabras pidiéndoles que las definan.

Resumen de la lección

Revisemos. El vocabulario del área de contenido es importante porque ayuda a los estudiantes a descubrir ideas importantes en la instrucción en el aula y la lectura de libros de texto, y debido a que las palabras del área de contenido son específicas para cada disciplina, deben enseñarse explícitamente a los estudiantes. Los organizadores gráficos que muestran las relaciones entre partes de la definición de una palabra de contenido o ejemplos de usos de la palabra atraen a los estudiantes visuales y se ajustan a la forma en que las nuevas ideas se almacenan en nuestro cerebro.

La enseñanza de las raíces de palabras , y especialmente sus prefijos y sufijos , se usa comúnmente porque puede ayudar a los estudiantes a decodificar vocabulario nuevo. Los diccionarios personalizados permiten a los estudiantes crear bancos de palabras de fácil acceso que se ajustan a una unidad de estudio en particular, y los muros de palabras ayudan a los estudiantes a organizar grupos de palabras y brindan un recordatorio visual del vocabulario importante en una clase de área de contenido.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador