Enseñanza de correspondencia impresa y de letras y sonidos

Conceptos de impresión

Nick es un curioso bebé de ocho meses. Ve un libro en el suelo y se arrastra hacia él. Lo recoge y lo abre al revés y al revés. Mira las imágenes y las letras del libro y aún no comprende que las letras llevan mensajes.

En esta lección, descubrirá lo que se necesita para pasar de la comprensión del texto desde la infancia a aprender conceptos impresos y la correspondencia entre letras y sonidos, que sirven como base para la lectura y la escritura.

Puede parecer obvio cómo tomar un libro con la portada hacia usted y las letras del título hacia arriba. Este es solo uno de los muchos conceptos impresos que los niños aprenden a medida que comienzan a interactuar con libros y texto. En última instancia, un niño aprenderá los conceptos impresos que son fundamentales para leer un texto, que incluyen:

• Identificar la portada y la contraportada de un libro y señalar el título.
• Reconocer que la impresión constituye un mensaje para el lector.
• Sepa dónde empezar a leer (de izquierda a derecha, si el texto está en inglés)
• Utilice el barrido de retorno. El barrido de retorno implica pasar del final de una línea al principio de la siguiente.
• Y, finalmente, pase de la parte inferior de una página a la parte superior de la página siguiente para continuar leyendo

Además de aprender conceptos impresos sobre la navegación en un libro y en una página de texto, el niño aprenderá conceptos impresos específicos de palabras y letras, como:

• Comprender la diferencia entre letras, palabras y oraciones.
• Señale una palabra individual y sepa que esto es lo que es una palabra
• Indique la primera y la última letra de una palabra, junto con otras primeras y últimas partes (como la primera y la última palabra de una oración)
• Vea la diferencia entre letras mayúsculas y minúsculas
• Nombrar y señalar los diferentes signos de puntuación.
• Sepa que el orden de las letras y las palabras, las letras mayúsculas y minúsculas y la puntuación son importantes para el mensaje del texto.

El principio alfabético

Baby Nick abría un libro y pasaba por alto las letras. Sin embargo, a medida que crezca, aprenderá que esas letras tienen algo que decir. El principio alfabético es el entendimiento de que las letras representan sonidos y esos sonidos forman palabras completas. Comprender que las letras dentro de una palabra representan sonidos también se describe como comprensión alfabética . Es como un niño que se da cuenta de que esas letras no son solo imágenes. Cuando alguien está leyendo, está juntando palabras al mirar esas letras. ¡Es como darse cuenta de que hay un código mágico en esas letras! En realidad, trabajar con este “código mágico” para pronunciar palabras y deletrearlas se conoce como recodificación fonológica .

Correspondencia entre letras y sonidos

Esta capacidad de leer a la velocidad del rayo, como probablemente lo hace ahora, requirió mucha práctica para comprender la correspondencia entre letras y sonidos , o saber qué letra coincide con cada sonido y viceversa. Al principio, esto puede sonar simple, como saber que la letra “G” y el sonido / g / comienzan con la palabra “ganso”.

Pero puede volverse más difícil, por supuesto. Una palabra como “jugo” tiene un sonido que podría coincidir con las letras “g” o “j”. Para comprender la correspondencia entre letra y sonido, los maestros suelen instruir a los estudiantes primero con palabras que son más sencillas antes de pasar a complejidades como esta.

Si tuviera que adivinar, probablemente pensaría que la mejor manera de aprender qué letras corresponden a qué sonidos es comenzar con la letra ” a ” y continuar hasta llegar a la letra ” z ”. En realidad, un enfoque más típico es centrarse en las letras más comunes impresas para que los estudiantes puedan comenzar a leer más rápidamente.

Si alguna vez has visto el programa de juegos Wheel of Fortune , has visto esta idea en acción cuando las consonantes comunes ya están dadas por adelantado porque se usan con mucha frecuencia. Los maestros comienzan con las letras más típicas, incluidas las vocales y consonantes, como “a”, “m” y “t”, por ejemplo.

¿Alguna vez has notado lo similares que pueden sonar las letras ” b ” y ” v ” cuando las dices? Por ejemplo, intente decir las palabras “perno” y “voltio” en voz alta y observe cómo la diferencia entre los dos es relativamente sutil. Ahora imagine a un niño tratando de distinguir estos sonidos. Antes de abordar este territorio desafiante, los estudiantes jóvenes primero comprenderán la conexión entre los sonidos de letras más claros.

Resumen de la lección

Dediquemos unos minutos a repasar algunos de los conceptos clave que hemos aprendido sobre la enseñanza de la correspondencia entre letra y sonido a los estudiantes. Los conceptos impresos incluyen darse cuenta de que las letras brindan un mensaje al lector y saber cómo interactuar con un libro o texto, incluso comenzando por identificar la portada y el título. El principio alfabético es entender que las letras que ves representan sonidos y esos sonidos se combinan para formar palabras. La comprensión alfabética es el término particular que se usa para describir a un estudiante que reconoce que las letras representan sonidos, mientras que la recodificación fonológica es la capacidad de trabajar con los sonidos y las letras para leer y deletrear. Estas habilidades en la correspondencia entre letras y sonidos ayudar a un estudiante a formar una base sólida para la lectura y la escritura, ya que implica saber qué letra coincide con cada sonido y viceversa.