Rodrigo Ricardo

Enseñanza de varios tipos de texto y análisis literario

Publicado el 16 noviembre, 2020

El mundo de la ficción

Las posibilidades de la experiencia del alumno en el mundo de la ficción son muchas y variadas. Las categorías amplias incluyen poesía, cuentos, novelas y guiones para el escenario y la pantalla. Además, hay géneros de ficción que son como subcategorías de los enumerados anteriormente.

La poesía puede estar en forma tradicional , verso libre o formas híbridas como poemas en prosa . En un entorno académico, podría pedirles a los estudiantes que estudien la obra de un poeta o varios poemas individuales que están vinculados temáticamente. También puede centrarse en un período de tiempo o cultura, como la poesía de la Restauración de Inglaterra o la poesía de los nativos americanos. Debido al uso de estrategias poéticas como la metáfora , las imágenes y la sinestesia (mezcla de imágenes sensoriales), la poesía puede ser difícil para los estudiantes trabajar con ella al principio.

Las novelas pueden estar formateadas de varias formas que afectan la forma en que los estudiantes las abordan. Las historias marco son un poco como un sándwich con una historia contada en el contexto de otra situación ficticia. Canterbury Tales de Chaucer es una famosa historia marco, al igual que el clásico cuento de terror de Mary Shelley, Frankenstein . Otra técnica de formato interesante es la novela epistolar , que cuenta una historia utilizando cartas, entradas de diario y / u otros documentos escritos de ficción.


Base para una novela epistolar
cartas y otros documentos

Una novela epistolar clásica es de Bram Stoker Drácula . Una novela epistolar contemporánea que los estudiantes generalmente disfrutan de leer es El color púrpura de Alice Walker .

Aunque los guiones de obras de teatro son bastante diferentes de la ficción en prosa en algunos aspectos, ambas formas cuentan una historia completa con personajes bien desarrollados y una trama que los estudiantes pueden seguir. A veces, las obras de teatro pueden ser más fáciles de leer porque este formato limita la historia al diálogo y la acción sin los detalles descriptivos utilizados en prosa.


Formato de secuencia de comandos
formato de secuencia de comandos

Por otro lado, leer un guión a veces puede resultar confuso porque los estudiantes tienen que usar su imaginación para completar la información de fondo que no se proporciona expresamente.

Comience con historias cortas

Si está abordando la idea de responder a la literatura con un grupo de estudiantes, la historia corta probablemente sea un buen comienzo. Las historias cortas están escritas en prosa y utilizan los elementos básicos del escenario, el personaje y la trama que los estudiantes encuentran familiares. Si los estudiantes son capaces de explicar el tema de un cuento, están a un paso del análisis literario . Por ejemplo, en el cuento “Uso diario” de Alice Walker, el tema de la herencia es fácil de detectar para los estudiantes. Una vez que explique que el tema es la impresión general o el mensaje que el autor quiere que el lector considere, la explicación de la crítica literaria debe seguir sin problemas.

Mirando a través de una lente

Una forma de hacer que los estudiantes comprendan cómo aplicar las teorías literarias a sus propias ideas sobre una historia es equiparar una teoría con una lente en una cámara . Cuando mires a través de la lente de una cámara, verás la escena que tienes ante ti de una manera particular. Si cambia la lente, su vista de la escena cambiará en consecuencia.

Las teorías que son más comprensibles para los estudiantes son: marxista , poscolonial y respuesta del lector . La teoría marxista se centra en el poder y la economía, la poscolonial en cómo los grupos oprimidos se enfrentan a las secuelas de la opresión y la respuesta del lector en la recreación de un texto según el lector individual. Estos tres generalmente se explican fácilmente a los estudiantes y es posible que los utilicen en su propio análisis.

Empezando

Es posible que primero desee practicar la aplicación de estas tres teorías a la misma historia como una discusión en clase. Digamos que su clase ha leído “The Monkey’s Paw” de WW Jacobs. Después de haber examinado la trama y los posibles temas, puede pedirle a la clase que piense en cómo opera el poder en la historia. La propia pata del mono representa el poder de cambiar las cosas que no nos gustan. Cuando el padre de la historia usa este poder, el resultado es negativo. ¿Qué podría decir esto sobre la idea de poder en general?

Si miramos esta historia desde una perspectiva poscolonial, los estudiantes probablemente dirán que no pueden ver cómo se aplica esta teoría. Es una oportunidad perfecta para hacerles saber que diferentes historias encajan con diferentes teorías más fácilmente. Tal como está escrito, la historia de Jacobs es difícil de ver a través de una lente poscolonial . Pero, ¿y si la familia fuera parte de una clase baja oprimida y el dueño original de la pata del mono fuera parte de una clase dominante? ¿En qué podría ser diferente la historia?

Finalmente, si miramos esta historia en particular desde la posición de la respuesta del lector, se les puede pedir a los estudiantes que piensen en situaciones similares en su propia experiencia. Por supuesto, es casi imposible que hayan vivido lo que ocurre en la historia, ” La pata del mono ”, pero muchos se relacionarán con la pérdida de un ser querido, un accidente inesperado o una situación en la que una buena intención va mal. Este sentido de parentesco con los personajes y eventos de una historia se encuentra en el corazón de la teoría de la respuesta del lector.

Advertencia: asegúrese de explicar que no existe UNA interpretación correcta para ninguna obra de ficción. Usted, como maestro, puede tener una idea sólida sobre el significado de la historia, pero anime a los estudiantes a buscar la suya propia. Para que su interpretación o idea esté respaldada por el texto, debería ser viable.

Practica con asignaciones de bajo riesgo

Después de presentar el concepto de responder a una historia como se ve a través de una lente en particular , intente asignar un proyecto de grupo en el que grupos pequeños de estudiantes discutan una historia corta que han leído en clase. A cada grupo se le puede asignar una forma de ver la historia: una de las tres teorías de esta lección, otras teorías que se usan comúnmente para discutir la literatura (fácilmente disponibles en línea) o algún elemento de la historia como el conflicto o el simbolismo. El objetivo es que cada grupo cree una tesis válida para un breve artículo de análisis literario.

Resumen de la lección

Hay muchos tipos de textos y otros medios de ficción que los estudiantes pueden usar para el análisis literario . Deben comprender que el género y el formato del texto en particular afectarán su interpretación. Comenzar con la historia corta suele ser una buena elección, al igual que comenzar con solo unas pocas teorías literarias que los estudiantes encuentran más accesibles.

¡Puntúa este artículo!