Razones para la diferenciación
Una clase típica de estudios sociales puede ser un desafío para los estudiantes con diversas necesidades de aprendizaje. Escuchar conferencias, memorizar fechas y conceptualizar eventos históricos y cronologías puede parecer abrumador. Diferenciar su instrucción le ayudará a garantizar que pueda satisfacer las diversas necesidades de todos los alumnos y brindarles un acceso equitativo al plan de estudios.
La instrucción diferenciada requiere cambios en el contenido, la entrega y los métodos de evaluación basados en las necesidades de los estudiantes mientras se mantienen los mismos estándares y objetivos para todos los estudiantes. Veamos algunas estrategias específicas que puede utilizar para diferenciar la instrucción en su salón de clases de estudios sociales.
Agrupación flexible
Una forma sencilla de proporcionar instrucción diferenciada es permitir la agrupación flexible en su salón de clases. La agrupación flexible permite a los estudiantes trabajar con sus compañeros de clase en las estructuras de grupo que mejor funcionan para ellos. Para una tarea, un estudiante podría desempeñarse mejor en un grupo de habilidades mixtas para que cada estudiante pueda contribuir con sus fortalezas individuales. En otra tarea, ese mismo estudiante podría trabajar mejor en una estructura de grupo homogénea. Las necesidades de los estudiantes cambian constantemente según varios factores, y la agrupación flexible tiene eso en cuenta.
Hay muchos tipos de estrategias de agrupación, que incluyen:
- Agrupación de intereses: agrupar a los estudiantes según los temas que desean estudiar.
- Agrupación de habilidades: reunir a estudiantes con habilidades y niveles de habilidad similares
- Agrupación cooperativa: otorgar a cada alumno dentro del grupo un rol específico de acuerdo a sus intereses y habilidades, como el escritor o presentador
- Agrupación de habilidades mixtas: reunir a estudiantes con diferentes fortalezas y debilidades para aprender unos de otros
Opciones de los estudiantes
Se debe alentar a los estudiantes a demostrar el aprendizaje de una manera que les resulte interesante y que se adapte bien a sus fortalezas individuales. Si asigna a todos los estudiantes un ensayo sobre las causas de la Guerra Civil, es posible que los estudiantes que detestan mucho las tareas escritas extensas no hagan su mejor esfuerzo. Como resultado, asumirá que esos estudiantes no han dominado la habilidad.
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En cambio, ¿qué pasaría si les brindara a los estudiantes un menú de opciones de evaluación para elegir? Los estudiantes que prefieran proyectos de arte pueden crear un póster o un gráfico visual que muestre las causas de la Guerra Civil. Los estudiantes con talento musical podrían componer e interpretar una canción sobre las causas, mientras que aquellos con una preferencia por las actividades basadas en el movimiento podrían realizar un diálogo o una obra de teatro breve entre figuras clave al comienzo de la Guerra Civil.
Brindar a los estudiantes opciones sobre cómo demostrar el aprendizaje ofrece un reflejo más preciso de sus habilidades que un enfoque único para todos.
BALSA
La estrategia RAFT significa ‘Rol, Audiencia, Formato, Tema’. Esta es una estrategia de escritura que proporciona diferenciación a través de la elección del estudiante. Es ideal para una actividad o evaluación de estudios sociales porque naturalmente se presta a analizar las actitudes y acciones de personajes históricos dentro del contexto de un escenario histórico.
Los estudiantes eligen el papel del escritor o la perspectiva que adoptan. Por ejemplo, si la clase está estudiando el movimiento por los derechos civiles, un estudiante puede optar por escribir desde la perspectiva del Dr. Martin Luther King, Jr., Rosa Parks o el presidente John F. Kennedy.
Luego, los estudiantes eligen la audiencia, el formato y el tema que están abordando. Por ejemplo, el Dr. Martin Luther King podría estar dando un discurso sobre los derechos civiles a una multitud en un mitin. Rosa Parks podría estar escribiendo una entrada en un diario sobre su experiencia al negarse a sentarse en la parte trasera del autobús. El presidente John F. Kennedy podría estar escribiendo un memorando sobre los efectos sociales del racismo a su secretaria de prensa.
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Para apoyar aún más a los estudiantes, puede permitirles elegir sus propios componentes de la tarea de RAFT, o puede ofrecerles varias opciones para elegir. También puede permitirles trabajar con un compañero o en grupos pequeños para que cada alumno pueda compartir parte de la carga de trabajo.
Resumen de la lección
Los estudios sociales son un área de contenido que puede resultar abrumadora para muchos estudiantes. La instrucción diferenciada ayuda a brindar apoyo a los estudiantes con diferentes necesidades de aprendizaje para ofrecerles acceso al plan de estudios. Algunas estrategias que puede utilizar para diferenciar la instrucción en su salón de clases de estudios sociales incluyen agrupación flexible , opciones de los estudiantes y el método RAFT. También puede hacer clic en el siguiente enlace para explorar nuestra área de recursos integral para estrategias de instrucción.
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