Etapa de juego en sociología: definición y descripción general

Publicado el 15 noviembre, 2020

¿Qué es la etapa del juego?

El sociólogo George Herbert Mead estaba interesado en la forma en que desarrollamos la autoconciencia. Mead creía que nuestro sentido de identidad se desarrollaba principalmente a través de nuestras actividades sociales. Mead teorizó que hay tres etapas de autodesarrollo por las que pasamos durante la infancia:

  1. Etapa preparatoria (alrededor de los dos años o menos) : los niños copian o imitan los comportamientos de los que los rodean sin una comprensión sofisticada de lo que están imitando.
  2. Etapa de juego (entre los dos y los seis años de edad) : los niños comienzan a representar roles y a asumir el papel de personas importantes en sus vidas. Los niños solo asumen un papel a la vez.
  3. Etapa de juego (alrededor de los siete años en adelante) : los niños aprenden su papel en relación con los demás y cómo asumir el papel de todos los demás en un juego.

Etapa de juego

La etapa del juego es la tercera y última etapa del autodesarrollo. En la etapa del juego, los niños participan en actividades organizadas en equipo. Los niños deben aprender y seguir las reglas establecidas del juego, aprender cuáles son sus roles en el juego y también cuáles son los roles de sus compañeros de equipo. Los niños también deben aprender la relación entre los distintos roles de los participantes del juego. Esto requiere que los niños puedan asumir el papel de varios otros al mismo tiempo.

Usemos a Billy, el portero, como ejemplo. Antes de que Billy pudiera jugar en el equipo de fútbol, ​​primero tenía que aprender las reglas del juego. Estas reglas ya estaban allí antes de que Billy se uniera al equipo, por lo que no tuvo que decidir cuáles serían las reglas. Para ser un portero exitoso, Billy tenía que entender que su papel es evitar que el equipo contrario patee un balón a la red. También tuvo que aprender los roles de sus compañeros de equipo en el campo y cómo se relacionan sus roles con los de él (es decir, los defensores evitan que el equipo contrario acerque el balón al portero). Billy también aprendió que su papel como portero se volvió más importante cuando el balón se dirigía hacia la red que estaba defendiendo y menos importante cuando sus compañeros de equipo pateaban el balón hacia la red del equipo contrario.

Es a través de los juegos, como el fútbol, ​​que los niños desarrollan un sentido maduro de sí mismos y pueden verse a sí mismos desde la perspectiva del otro generalizado. El otro generalizado se refiere a las actitudes y creencias esperadas que tienen los miembros de nuestra sociedad. Es a través de la comprensión de sus roles en el juego y cómo se relacionan con los roles de otros participantes del juego que los niños pueden comprender al otro generalizado. Es el otro generalizado el que permite a los humanos vivir en sociedad, ya que existen expectativas preestablecidas de nuestro comportamiento y actitudes que se espera que cumplamos dondequiera que vayamos.

Resumen de la lección

Revisemos. El sociólogo George Mead creía que hay tres etapas en el desarrollo del yo:

  1. Etapa preparatoria
  2. Escenario de juego
  3. Etapa de juego

La etapa del juego es cuando los niños aprenden a asumir el papel de otros individuos en el juego y desarrollan una comprensión del otro generalizado. El otro generalizado se refiere a las actitudes y creencias esperadas que tienen los miembros de nuestra sociedad. Es este concepto el que permite a los humanos vivir en sociedad, ya que existen expectativas preestablecidas para nuestro comportamiento y actitudes que se espera que cumplamos dondequiera que vayamos.

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